我驾飞船上蓝天教案 教学目标 1.通过学习，能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律。 2.指导学生能用热情饱满的声音演唱歌曲《我驾飞船上蓝天》。 3.用歌声来表达自己对“奇妙的太空” 的向往之情，激发学生对自然科学的热爱。 教学重点 有表情地演唱《我驾飞船上蓝天》。 教学难点 顿音的演唱要轻快跳跃；后面密集的音型“3／8 6．765︳6．︳”要连贯而一气呵成； 教学方法 讲授法、示范法、比较法、听唱法、 教学准备：电子琴、多媒体课件、黑板等 课时：一课时 课型 新授课 教学过程 一、组织教学 二、导入新课: 1.师：课前我们先来认识几个人。 师：他们都有一个共同特点，都是“飞天”英雄。我们一起再看看他们的“飞天”现场。（播放视频） 师：是他们让我们见识到宇宙的浩瀚和广袤。特别的神奇！大家是不是也有一种想要步入太空的冲动啊！唉，有一位同学和大家的想法一样，也有遨游太空的想法，并且还实施了呢！我们一起来看一看他遨游太空的经历吧！！ 2.播放《我驾飞船上蓝天》视频。 师：看星星和月亮都陪伴着，轻松、飞翔的感觉太棒了！！！ 师：看，现在我们国家是越来越强大了，对中国人“飞天”不再是梦，没准等同学们长大了，也能够坐上真正宇宙飞船去太空旅行呢。那大家想想，如果真要想飞天，我们得提前做好那些准备呢？ （设计意图：用身边的英雄来激励学生学习的积极性。） 生： 3.师：我们要努力学习，强壮身体。并且还要一定的胆量和探索精神。那我们就从这节课开始练习。先探索一首歌曲，看你有这个胆量来挑战吗？歌曲名叫《我驾飞船上蓝天》，大家打开课本第10页。 （设计意图：整节课就用“胆量”和“挑战”贯穿，一步一步的激发学生的潜能，达到不错的效果。） 三、新授： 1.师：师板书，首先我们完整的欣赏一遍，感受歌曲轻快,飞翔般的情绪。 看看拍号，歌曲是几几拍子的？ 生：3/8 师：，这个拍子我们以前也学习过，那强弱规律是？ 生：强弱弱。 师：对照课本，谁来告诉我，每一小节强拍下对应的是那个字？ 师：那我们跟范唱把强拍拍出来。（教师范唱，强拍拍手） 2.师：大家拍的非常准确，别看这首歌曲这么长，其实非常简单，我们一起来分析分析吧！首先如果给歌曲分段的话，可以分成几个乐段呢！（师唱第一段） 生：两个 师：非常简单，中间还有间奏提示，我们在给这两个乐段起个名字叫主歌、副歌。接着我们来分析主歌部分。大家仔细听，看主歌部分又可以细分成几个乐句呢？正常一口气有多长，就可以构成一个乐句。（师唱） 生:四个 师：如果第一句我用a来表示的话，第二句是什么？ 生：abac 师：那我们一起来演唱一下吧！（播放伴奏） 师：接下来我们再来看看副歌部分，同样，它可以分成几个乐句呢？（师唱） 师：能跟电子琴来一遍吗？ 师总结：这样一分析，歌曲就更加简单了！我们能完整演唱第一段吗？（播放范唱）。第一段唱完中断。 师：第二段大家自学可以吗？ （设计意图：突出“挑战”，激发学生学习的积极性。） 3.生唱完后：师：最后结束句是一种高昂，自信的结束。中间有一个力度记号是f，表示强。并且最后一个音符上还有一个重音记号。我们跟电子琴来唱一下结束句。强但不能喊。保护嗓子。 4.那我们能完整演唱歌曲吗？能（播放伴奏） 5.接下来我来请在座的小老师们来支支招。顿音的演唱腹肌要有弹性，连线部分要唱得连贯而且一气呵成。 师：那我们就虚心接受老师的意见，好好的注意这些地方的演唱感觉，这样我们再来演唱一次，看看效果好不好！！！ 师总结：有了小老师的提示，大家的演唱更加完美了。 （设计意图：让学生充分的标下，也体现了学生的“胆量”，从学生的角度出发来更好的表现歌曲。） 四、表现音乐 尝到小老师的甜头，那下面我们就在各位小组长老师的让学生分小组老师的带领下 ... ...
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