两位数加减一位数（不进位不推诿） 教学目标： 掌握两位数加减一位数（五进退维）的计算方法，并熟练地进行口算。 能说出自己的算法，逐步发展算法思维。 能简单运用两位数加减一位数的计算解决一些简单的实际生活问题。 教学重点： 两位数加减一位数 教学难点： 两位数加减一位数的算法 教学过程： 复习引入 口算： 52+40，77-30你是怎么想的？ 现在老师把最后一道题目变一下，你还知道答案是几吗？ 今天我们就来一起学习两位数加减一位数。 出示课题 探究加法 我们还是利用小圆片和位值图来检验一下捏们的答案对不对呢？ 活动要求： 独立思考，用小圆片在位置图上摆一摆。 比一比摆放得快，算的正确。 说一说你的计算过程和方法。 学生操作：34+2= 学生交流： 你是怎么摆的？先摆34，再在个位上摆2，所以答案是36 谁来说一说你的计算过程？用算式怎么表示？ 4+2=6 30+6=36 纳闷你们知道2+34=？ 交换两个加数的位置，和不便。 顾老师再出一道题目，这一次要求高了，请你摆一摆，然后和同桌说一说你的计算方法，看看你说的别人能不能听懂。 23+2= 板书过程 接下来，老师又要增加难度了，下面的口算，你能不用小圆片，直接算出答案吗？和大家分享一下你的好办法。 3+4= 23+4= 33+4= 63+4= 核对答案 说一说计算方法：只要个位相加，十位不变。 仔细观察这组题目，你发现了什么规律？ 如果老师继续编下去，你能快速说出答案吗？ 口算：现在，我们来比一比，看谁算得又对又快。 小结：十位不变，个位相加 研究减法 刚爱我们一起研究了两位数加一位数，接下来，我们来学习两位数减一位数。 25-4= 请你借助小圆片，摆一摆，一边摆，一边说说计算过程。 学生操作 交流：先摆25，个位上拿走4个。所以答案是21. 5-4=1 20+1=21 谁能给大家总结一下，做两位数减一位数，有什么好方法？ 十位不变，个位相减 4、清你用这个方法，快速完成练习。 四、综合练习 1、口算：练习册P33第3题 2、应用题：练习册P33第4题
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