人音版小学音乐教材———教学设计（第一册） 第二课 快乐的一天 具体课题 跳 绳 教学课时 一课时 教学准备 钢琴、多媒体设备、课件、打击乐器 教学理念 本课坚持以音乐审美为核心，以学生为主体，教师为主导，以师生共同体验、发现、创造、表现和感受音乐美来开展音乐教学，本课创设活动情景，在活动中感知，玩中学，激发学生学习兴趣，提高参与度，让学生积极思考，主动探索音乐，并养成善于聆听的好习惯，通过“听、唱、玩”，让他们自信而愉快的进行歌唱表演，提高教学的价值和有效性。通过不同形式的音乐活动，提高学习参与度，发挥学生的自主想象力和创造力，培养学生团结合作精神，树立积极向上的人生价值观，创设高效的音乐课堂，让学生在良好学习氛围中感受音乐带来的美的享受，以美感人，以美育人。 教学目标 情感态度与价值观 通过感受和体验歌曲，让学生在活动中产生愉悦的情绪，培养学生热爱运动、与同伴团结合作的精神。 过程与方法 通过听、读、唱、动等不同形式的音乐活动，使学生能用欢快活泼的情绪，自然轻巧的歌声表演这首歌曲，并进行歌词编创活动。 知识与技能 初步感知旋律线，在活动中表现和掌握“X”和“XX”节奏型。 教学分析 教材分析 《跳绳》是人民音乐-出卷网-义务教育课程标准音乐实验教材第一册第二单元“快乐的一天”中一首活泼的创作歌曲，2/4拍，歌曲的节奏由八分音符，四分音符组成，旋律活泼、跳跃，歌谣体歌词生动，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友热爱运动增强体质的决心。 学情分析 一年级的学生活泼好动，且对音乐的理解还仅限于感知阶段，所以，老师对音乐知识的讲解要渗透到活动中来，本课主要以唱游形式完成。通过前几节课对音高的学习，学生对柯达伊手势有一定了解，对“走”和“跑跑”有一定的认知能力，再适当运用拍手律动和打击乐器来巩固掌握“X”和“xx”节奏，激发学生学习的热情，提高学生学习的参与度，创设高效的音乐课堂。 教学重难点 重点：快乐而轻巧的演唱和表现歌曲内容，在学习活动中表现和掌握“X”和“XX”节奏型。难点：记忆歌词及相关拓展。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、课前活动 教师播放音乐，带领同学们做律动操。2/4 X X X │X X X │ 跑一 跑 ， 跳一 跳，X X X X │X X X │伸伸 懒腰 做做 操，X X X X │X X X │热爱 运动 身 体 好，X X X X │X X X │你 好我 好 大 家 好！ 跟着老师一起做运动。 学生好动善于模仿，做律动操激发学习兴趣，活跃气氛，让他们集中注意力完全投入到音乐课堂中来。 二、组织教学 1.情景导入，激发兴趣。今天，老师请来了一位神秘嘉宾，让我们伸出双手来欢迎它。2.出示节奏，师示范。师：神秘嘉宾刚刚悄悄告诉老师，这节是音乐课，要有节奏地拍手它才会出现。请小朋友们仔细聆听我敲击双响筒的节奏，然后模仿。①X X X │X X X │②X X X X │X X X │分别用强弱不同的力度拍手。3.播放伴奏，引导学生跟着节奏一起拍手。4.对学生的表现加以肯定，请出“铃铛”。 1.学生鼓掌，期待神秘嘉宾的出现，但是很失望。2.模仿。以强弱问答形式进行练习。3.跟随伴奏拍击节奏。 利用悬念，创设一个神秘的环境，来吸引学生的注意力。儿童善于模仿，通过此活动调动学生学习积极性，很快进入学习状态，加入强弱变化，让学生养成一个善于聆听及分辨的好习惯。问答形式加强了师生之间的互动。为后面歌曲节奏的学习做铺垫。 二、新歌教学 1.播放歌曲，让学生初次聆听，注意听歌曲情绪。师：同学们的表现太棒了，神秘嘉宾一听，就迫不及待的要出来跟大家见面了，（拿出铃铛），它说：“我想跟大家一起做游戏。”你们愿意吗？你们猜它要跟我们做什么游戏呢？猜猜它的心情是怎样的？请听。 1.仔细聆听 ... ...
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