中小学教育资源及组卷应用平台 PEP小学英语六年级上册学历案设计 课 题 Uni3 My weekend plan Part A Let’s try & Let’s talk 课时 1 课标要求（二级目标） 语言技能目标： 能借助图片、图像听懂简单的话语录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能就日常生活中谈论计划安排将要做什么的话题做简短问答叙述。语言知识目标： 理解有关一般将来时的核心句型，并能初步运用will和be going to等语言表达形式进行问答交流。情感态度目标： 在学习中积极参与、积极合作、主动请教，初步形成的对英语的感知能力和良好的学习习惯。学习策略目标： 积极与他人合作，共同完成学习任务，对所学内容能练习和实践，积极用英语进行表达和交流。 学习目标 能听懂 Let’s try 部分的录音内容，根据要求圈出正确的答案，完成听力测试题。 2．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答与对话内容相关的问题。 3．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 4．能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow ———I’m going to have an art lesson. I have to do my homework now.并在真实情景中运用句型及正确作答。能正确流利的朗读 Let's talk 部分中对话，并能结合生活活实际替换关键词进行创编对话。6.能够运用句型讨论自己的活动计划：What are you going to do tomorrow I’m going to...绿并能够合理计划自己的活动。 评价任务 完成Task1中的1、2、3。（检测目标1）完成Task2中的1、2、3、4、5、6。 （检测目标2、4、5）完成Task3中的1、2。 （检测目标3、4）完成Task4中的1、2、3。 （检测目标5、6） 资源建议学法指导 借助PPT课件，通过观察图片和体验生活情景，在听辨、预测、游戏活动、操练模仿、角色表演的过程中逐步达成运用所学语言知识的目的。 学习过程 环 节 过程设计 意 图 Warm up& Review 师生自由交流复习回顾上节课学过的词句：认真倾听老师的问题，结合课件图片思考并回答问题: （1）What do you often do on the weekend ———I often…（2）What are you going to do this weekend ———I’m going to... this weekend.2.同桌间交流一下一般将来时句型结构的特点，能准确区分以上两个问句。 由复习上节课学习过的词句为引入新的学习话题作铺垫。 Task1 Let’s try Listen and circle. 自读 “Let’s try” 部分的题目要求，预测Sarah and Mike 的谈话内容，初步了解重点听力内容。根据预测内容，有目的听录音，运用听关键词的基本技巧，正确完成此题判断。根据课件呈现的教材P24 Let’s try 板块的习题、音频材料，在老师的引导下自主核对答案。 任务一：通过让学生根据Let’s try的题目要求，预测重点听力内容，可以很好地锻炼学生有目的听音找答案的能力，提高他们的听辨技巧。Let’s try的顺利完成给Let’s talk板块话题信息 的理解打下基础。 Task2Let’s watch and talk 观看动画视频思考下面两个问题：a. What is Sarah going to do tomorrow b.What is Mike going to do tomorrow 自读对话，了解对话大意，并找出问题的答案，完成下面句子的填空。a. Sarah and her classmates are going to _____ in Renmin Park.b. Mike have to _____now.3.看课件核对正确答案，并大声朗读问题和对应的答语。4. 观看对话视频，根据对话情景和图片更好地理解对话内容，并大声跟读对话。5. 听标准录音范读，逐句模仿跟读，注意读准语音语调。6. 自由大声朗读对话三遍并和同桌进行对话练习。 任务二：让学生带着问题去自读对话，以任务驱动的方式带领学生学会有目的朗读、理解大意和学习重点句型。 Task 3Practice & say 两人合作，分角色朗读、表 ... ...
