《萤火虫》教学设计 教学理念： 托尔斯泰指出：＂成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。＂教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知 识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中 我综合运用谈话法，示范法，情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性 和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。 教材分析： 本曲优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。歌曲前部分旋律平稳，“X X X X XX | X X X – | ”的节奏贯穿，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音乐更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更加美好的真谛。 学情分析： 六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务。但存在的问题有：1、浮躁，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安抚下来的心，不能真正静下心来搞学习。2、部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性。3、学生学习存在懒惰思想。4、两极分化的情况日趋严重。 教学目标： （1）通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感、优美抒情的声音来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 （2）在情景式的教学环境中，能自然、有感情的语言表现音乐，体验音乐带来的美感。 （3）发展学生的音乐表现能力和创造能力。 教学重难点： 重点：体会歌曲意境，尽情表现歌曲。 难点：歌曲前半部分气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好！ 2.律动发声练习【说明：营造优美和谐的教学氛围，有效激发学习兴趣，增强学生对音乐情绪的感悟与体验。】 3.音节练习 二、导入 师：请同学们闭上眼睛欣赏由台湾歌手伊能静作词而成的通俗歌曲《萤火虫》让学生感受这段优美的个歌曲把我们带入了怎样的一幅情景？（静谧的夜晚）谈谈你对萤火虫了解多少？（PPT）今天我们要学习另一版本的《萤火虫》 三、新课学习 1.欣赏《萤火虫》边听边思考歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情地）速度是怎样的？（中速稍慢）采用了哪一种演唱形式？（合唱） 2. 再听《萤火虫》用“lu”哼唱高声部旋律，并思考根据歌曲旋律可以把歌曲分为几个乐段？（三个） 3.歌曲学唱 A和A’段学唱 （1）随琴用“lu”对比哼唱旋律，说说这两乐段的节奏怎样？（平稳）旋律怎样？（舒展） （3）听、看并张嘴无声的随琴唱词 （4）轻声有表情的演唱歌词 【引出萤火虫的精神燃烧自己，给别人送去光明，它的奉献是一种发自内心的自觉行为。这种自愿的奉献、甘心的付出就更显得可贵。就对人们的奉献这点而言，小小的萤火虫并不逊色于日、月。它的奉献精神值得我们学习。】 B段学唱 （1）随师用“la”哼唱旋律边唱边画旋律线，说说这一乐段的节奏怎样？（附点节奏）旋律怎样？（弱起、大跳） （2）听、看并张嘴无声的随琴唱词，说说歌词描写了什么内容？(萤火虫燃烧自己，给别人送去光明，自愿的奉献和甘心付出的精神） （3）轻声有感情的演唱歌词 4.分组歌唱接龙 5. 完整演唱歌曲 四、拓展表演歌曲 1.分组为歌曲创编动作或选择打击乐器为歌曲伴奏 2. 分组展示评比 3. 请出表演的好的人到前面表演 4.全班一起随伴奏音乐边唱边表演 五、科普总结下课 萤火虫的科学价值有哪些？总结从萤火虫身上你学到了哪些？ 也许你现在很渺小，但是，请相信终有一天你会让世界感受到你真 ... ...
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