《吉祥三宝》教案 教学目标： 1、聆听《吉祥三宝》，并了解蒙古族的风土人情，领悟歌曲内涵，珍惜自己所拥有的幸福生活。 2、能听辨童声、女声、男声三种人声，能认真听赏并跟唱歌曲《吉祥三宝》。 3、能用竖笛吹奏《吉祥三宝》。 4、能准确划分《吉祥三宝》歌曲节奏，并选择自己喜欢的方式进行表演。 教学重点： 1、能听辨童声、女声、男声三种人声。 2、能用竖笛吹奏《吉祥三宝》。 3、能准确划分《吉祥三宝》歌曲节奏，并选择自己喜欢的方式进行表演。 教学难点： 1、能听辨童声、女声、男声三种人声。 2、能用竖笛吹奏《吉祥三宝》 教学准备：教材、多媒体、竖笛、钢琴 课件：蒙古风情的背景图，如：草原、牛羊成群、蒙古包以及服饰、马头琴等。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 复习发声练习： 郭老师好 同学们好 上节课我们不仅学习了这个新的问好方法还学习了一首歌曲，名字叫《可爱的家》，让我们一起唱唱。 师：歌曲《可爱的家》复习导入 2、同学们唱的真棒，同学们我们都爱自己的家，谁能介绍自己的家庭成员呢？ 生：爸爸妈妈兄弟姐妹 二、新课教学 同学们都有一个快乐、幸福的家，今天老师给大家介绍一个小伙伴，草原上有一个小朋友快要过生日了，他爸爸创作了一首歌曲《吉祥三宝》作为生日礼物送给她，让我们来听听。（板书课题--吉祥三宝） （一）初听蒙古语歌曲《吉祥三宝》 1、师;我们中国是一个多民族国家，有谁知道这首歌是哪个民族的吗？（蒙古族歌曲） 2、下面请大家跟随老师一起去蒙古草原看看。在一望无际的大草原上，成群的羊儿正悠闲的吃着青草，蒙古包和蓝天上的白云相互呼应，成为了草原上特有的风景线！蒙古族又被称为“马背上的民族”，在每年的那达慕盛会上，他们都要比赛骑马、摔跤、射箭，还会身穿节日的盛装，在马头琴的伴奏下唱歌、跳舞，欢聚一堂。生活得多幸福啊！ （二） 人声分类 1、师：同学们歌曲里有几个人的声音呢？ （生回答：爸爸妈妈宝贝） 师出示课件（女声、男声、童声） 总结：咱们过去学习过人声的分类，一般可以分为男声，女声和童声。 同学们，大家知道歌曲里面唱的是什么内容吗？让我们一起来听听汉语版的《吉祥三宝》吧。（播放音乐） 听完汉语版的《吉祥三宝》，说说你的感受？ 歌曲共有三段，旋律节奏相同，接下来大家来听一下这首歌曲的第一段，对比一下节奏前后有什么变化？ 5、师：下面我们再听一下，看老师把它的旋律线画出来。 6、师：请孩子们听音乐，随着音乐把旋律线一起画一画。 （三） 分部分欣赏（完整的听一遍，出示曲谱） 为什么歌曲的名字叫吉祥三宝，都提到了哪三宝？ 1、感受吉祥的一家 了解《吉祥三宝》歌词含义 生思考回答，师边讲解边出示课件 师：原来她们是相亲相爱在一起，就是吉祥如意的一家；这就是吉祥三宝。让我们看歌曲中这一句是如何唱出来的吧。 2.学习第二部分 出示三声部歌谱。再听一遍歌曲，这一遍老师请同学们找一找各自扮演的角色唱的是三声部歌谱那一个声部？ 3、刚才大家听范唱的时候，你们有没有听到很熟悉的旋律啊？大家说是那一句啊？对就是我们上节课学的师生问好的旋律，那现在咱看着谱子分别唱一遍吧。 跟着完整的唱一遍。 让我们一起唱一下谱子吧。最后分声部的时候大家不要忘记各自的声部。 a、无伴奏，师打着拍子。 b、跟伴奏唱一遍。 同学们，根据你的分析这首歌应该用什么调式吹啊？对，那我们先来把F调的音阶复习一下，给大家两分钟自由练习一会，把各自把自己唱的谱子吹奏一遍。一会儿我们完整的来吹奏一下这首歌曲。 先唱分别来吹奏一下 在一起跟伴奏吹奏一遍。 拓展 蒙古小姑娘的生日聚会马上就要开始了，大家想一想我们可以用什么形式把这首歌表演出来作为礼物送给她？（唱歌、跳舞、吹竖笛、器乐伴奏） 让我 ... ...
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