课题 《飞吧，飞吧》 课型 任务学习目标（教学目标） 1、能够用和谐、统一的声音演唱歌曲《飞吧，飞吧》，感受作品表现的内涵，并通过音乐实践活动放飞自己的快乐和梦想。2、欣赏音乐《云雀》，感受乐曲的节奏、音色，速度对于表达音乐情绪的左右，细致感受音乐形象。 任务学习重、难点 重难点： 结合音乐表现感受音乐形象。 板书设计 歌曲全谱 前任务学习（教学准备） 手风琴的相关知识做一做小鸟的相关舞蹈动作 后任务学习（作业设计） 合唱合作练习游戏 任务导向式责任课堂反思 任务导向式学习设计 教师活动 学生活动 二次备课 师生问好发声练习 Lu a 音阶练习 长音四拍 和声练习歌曲学习1）出示歌曲的一声部的旋律五线谱教师范唱一声部歌谱范唱过程中，表现出三拍子的强弱的韵律感。节奏中解决：X XX -- X X 在稳定、连贯的三拍子中接受变化奏琴指导学生旋律的连贯，音准与发音。教师范唱歌曲的一声部奏琴分组练习演唱一声部2）引导学生识谱二声部教师唱出歌曲中一声部第一、二小结的内容并连接入二声部歌谱引导学生发现二声部的旋律特点 师生问好调整呼吸，发声方法准确音准视谱心中默念唱复习附点节奏八分音符连贯念出歌曲的节奏随音乐伴奏唱出连贯歌谱用lu音连贯唱出旋律完整唱出歌曲的一声部小组练习节奏稳定，歌曲熟练与一声部开始的一，二语句相同在旋律部分由轮唱的意思 任务导向式学习设计 教师活动 学生活动 二次备课 带领学生唱一唱二声部的旋律教师奏琴引导分出一二声部的组员，进行合唱练习录音小组讨论演唱合唱中的注意要点伴奏引导学生情绪，飞翔小鸟，渴望蓝天，当下努力。启发学生拓展，为歌曲进行打击乐器伴奏要求学生听音乐，请将上列谱例分别演奏，在歌曲伴奏中合起来奏一奏，仔细听听声音效果的变化。鼓励学生创造性地改编播放伴奏 完整演唱二声部的歌谱全体同学分别唱一唱二声部复习一声部，感受不同区别完成两个声部进行合唱小组听、感受演唱中的不足集体纠正合唱练习分组分乐器逐行进行节奏练习三组同学不同乐器练习在音乐中分组练习随歌曲进行合奏演唱 合唱歌曲伴奏。 任务导向式学习设计 教师活动 学生活动 二次备课 导入： 同学们，听一听、想一想，我们仿佛来到了什么地方，看到了什么，听到了什么？播放音乐《云雀》（排箫版本）组织学生交流一下自己的感受教师介绍音乐作品《云雀》是一首罗马尼亚传统民间器乐作品。本课欣赏的是手风琴独奏曲。乐曲描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景。乐曲情绪欢快，旋律起伏多变，时而以悠长高亢的音调表现云雀在高空展翅滑翔，时而又以密集急促的节奏表现云雀振翅翻飞。我们今天要欣赏的是手风琴演奏版本，一起回忆一下手风琴乐器 初步感受音乐情绪与意境在老师的鼓励下做一做动作，体验情绪交流感受了解音乐作品的相关内容结合图片乐器各个部分课前学习讨论：键盘区 贝斯区风箱演奏方法音色特点一些主要代表作品二年级听赏的《微笑波尔卡》 任务导向式学习设计 教师活动 学生活动 二次备课 播放《云雀》手风琴版本鼓励学生讨论，排箫与手风琴不一样的感受出示主要乐段曲谱速度稍慢带领学生唱一唱歌曲的曲谱拓展视频欣赏：手风琴演奏扬琴演奏 感受不一样音色的表现力所营造的音乐情绪小组讨论交流音色的感受结合乐谱中连连出现的切分节奏、紧凑的十六分音符、即起即落的大跳与滑音。是这部作品的基本艺术特征跟唱一下歌曲的曲谱旋律感受旋律曲调听音乐走路听音乐小鸟飞听音乐自由滑翔到振翅高飞。 洪小“任务导向式责任课堂”教案（试行） 年 月 日 课题 《翅 膀》 课型 任务学习目标（教学目标） 1学唱歌曲《翅膀》，感受歌曲优美的情绪，良好的发音表现歌曲中三八拍欢快活泼的动力。2、欣赏《天鹅》，感受大提琴的音色特点，以及在塑造音乐形象 ... ...
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