《鸿雁》教学设计 教学理念： 本课是针对五年级的学生特点开设的一节歌唱教学课。教师运用歌曲教学及奥尔夫教学方法相结合，让学生在不知不觉的音乐活动中感受音乐、参与音乐、走进音乐，用循序淅进的教学形式激发学生歌唱兴趣。为了让学生在音乐中感受到辽阔美丽草原，老师还借助奥尔夫乐器及小四弦为歌曲进行简单的伴奏，既激发了学生学习音乐的兴趣，又增强了学生的合作意识，提高学生歌曲演唱能力。 教材分析： 《鸿雁》由著名音乐人吕燕卫先生填词并制作,是一首渊远流传的内蒙古乌拉特民歌，歌曲诠释游牧民族心中的那一缕乡愁和向往，旋律悠远蜿蜒，直抵内心。 教学目标： 1、体验歌曲优美旋律，表现辽阔美丽大草原情景及体验蒙古 族歌曲的风格； 2、能用优美的声音演唱歌曲，感受歌曲的情绪； 3、通过奥尔夫乐器与小四弦为歌曲伴奏，来激发演唱兴趣。 教学重、难点： 1、歌唱状态和姿势、呼吸和正确的发声； 2、用好的演唱状态来表现歌曲的含义。 教学过程 1、歌曲复习 老师引领学生做律动，学生在做律动的过程中老师范唱《鸿雁》，在律动中复习并感受歌曲的旋律的特点。 2、歌曲处理 （1）让学生用“U”来哼唱旋律，初步稳定学生的声音；（学生哼唱中老师加入卡宏鼓，意在稳定旋律节奏） （2）让学生用“LU”来哼唱旋律，体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使学生获得声音的高位置；（此时加入奥尔夫乐器的大钢片琴，意在让学生感受旋律的宽泛性） （3）让学生用“en”来哼唱旋律，通过闭口音的哼唱来拓展学生的低声区，使学生掌握旋律由高至低走向时声音位置的把握。（此时加入奥尔夫乐器的中木琴，意在让学生感受音乐旋律平稳进行） （4）让学生用“Ma”来哼唱旋律，使学生感受无论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，上下声区的统一。（此时加入奥尔夫乐器中的小钢片琴，意在让学生感受音乐旋律的流动性） 3、歌曲表现 （1）通过几种方法的哼唱练习后，加入歌词完善歌曲的演唱，由卡宏鼓与奥尔夫乐器伴奏。 （2）加入小四弦琴的演奏，为歌曲增添浓厚的民族音乐气氛，促进学生在演唱歌曲的过程中对歌曲民族调性的把握。 （3）播放一段内蒙古舞蹈片段，让学生们模仿其中的舞蹈动作，并为歌曲伴舞，让学生感受草原人民能歌善舞的场景。 综合展示 让学生通过卡宏鼓与奥尔夫乐器的伴奏有表情的演唱歌曲，演唱过程中加入小四弦与学生的演唱进行卡农表现及舞蹈的柔美，将辽阔美丽的草原及那一缕乡愁呈现出来。
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