湘艺版一年级上册音乐- 第六课 买菜 教案

《买菜》教学设计 教材分析: 《买菜》是湘艺版教材一年级上册第六课教学内容，本课由歌曲《买菜》《爷爷、爸爸和我》《我爱我的家》以及音乐知识“x- x x ”三种节奏记号四个内容组成。音乐知识“x- x x ”是本课的核心内容，歌曲《买菜》是围绕节奏教学而编入的相关内容，旨在提示老师们以语言节奏与体态律动为桥梁来学习音乐节奏，这是让孩子们认识并掌握节奏的捷径。本课三首歌曲“以快乐和谐的家”为主题串联起来，目地是让学生感受歌曲情绪，领悟其中的美好，从而关心和珍惜身边的家人。单说买菜这首歌是一首湖北民歌，独特的旋律手法、中间的数板以及紧跟其后的重复开头句的结尾，都赋予歌曲以浓郁的民族风格。歌曲旋律生动活泼，歌词非常通俗而生活化，表达了愉快的劳动情趣。本课着重围绕“劳动”这个主线，让学生更加具体、真实地体验“劳动”的感觉，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。 学情分析： 活泼好动是孩子的天性，一年级的孩子尤其特别，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。 一、 教学目标 1、认知目标：a能用轻快活泼的声音，有表情地演唱歌曲《买菜》。 b能结合富于韵律感的歌词感受“x- x x ”三种节奏的长短，并掌握其读谱法与记谱。 2、能力目标：培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。 3、情感目标：培养学生对劳动的正确认识，激发一种热爱生活、热爱劳动的积极态度。 4、教学重点：能结合富于韵律感的歌词感受“x- x x ”三种节奏的长短，并熟悉其读法与记谱。 5、教学难点：用轻巧、纯真的声音唱出歌曲天真、欢快的感情。为歌曲创编创编舞蹈动作。 二、教学过程 a、师范唱歌曲，学生初步感知歌曲。 师： 歌曲中你都听到了什么呢？ 生：略 b、播放歌曲让学生聆听歌曲范唱，帮助学生分析演唱的情绪。 师：我们再听歌曲，听一听小朋友和奶奶一起去买菜的时候心情是怎样的？（高兴、快乐、兴奋）菜太多了，拿也拿不了，又是怎样的呢？（有点急、还有点无奈，怎么办呢？）最后还有一个'嗨”该怎么表达呀？（要唱的高兴、神奇。） C、教师播放歌曲范唱学生轻声哼唱体会歌曲的情感。 （此处设计动画辅助形象记忆） D、随琴学唱: 1、逐句搭桥唱。在练唱时教师引导学生体会歌唱的情绪，比如：谁去过菜市场，你见到的菜市场是什么样的？（人多、菜多，很热闹，）你和家长一起去买菜的时候心情是怎样的？（开心、兴奋、很高兴等）买了很多菜拿也拿不了，会怎么样？（累，着急）当爸爸妈妈吃到好吃的菜对你夸奖时，你的心情是怎样的？（开心），最后一个嗨要怎么唱呢？（很神奇，很自豪、很得意） 2、跟琴完整练唱 3、形象练唱歌曲。（鸡蛋什么样儿呀？青菜什么样儿呀？母鸡什么样儿呀？鱼儿什么样儿呀？老师唱，学生唱答，并用自己喜欢的舞蹈动作表示。） （还有什么菜呀？教师用数板问，生说唱答。教师读节奏，学生读菜名练习节奏。） 4、完整演唱歌曲。（用创编的舞蹈动作来表演唱） 四、德育渗透： 同学们：买菜是一项劳动，你经常在家里也能为爷爷奶奶、爸爸妈妈做点家务吗？ 谁在家里做过家务呢？比如:洗手绢、扫地、擦桌子、洗碗、浇花、给爷爷奶奶捶背等。 师：老师播放音乐大家做洗衣服、扫地、浇花等劳动的动作配合，来感受劳动的时候心情吧！ 师：劳动的时候心情是怎样的呢？ 生：高兴快乐! 师：我劳动我快乐! 情感升华：欣赏视频《我爱我的家》。 师：同学们在我们的家庭中有爸爸妈妈、爷爷奶奶、有的小朋友还有哥哥姐姐、弟弟妹妹，家庭里每个人在家里都要为家做点事，才是相亲相爱的一家人。下面请小朋友们一起欣赏一首歌曲《我爱我的家》。 课堂小结 ... ...