林教头风雪山神庙 教学目标：1．认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2．学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法3．了解景物描写的作用。 重点难点：1．了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化。2．指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。 教学过程：一、关于作家作品施耐庵，元末明初人(约1296 ─1370) ，钱塘(杭州)人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。《水浒》是一部著名的描写农民革命的长篇小说，作者是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。二、导读全篇，掌握内容、结构、写法 1．字词正音:迤逦(曲折、连绵) 赍(把东西送人) 恁(方言，那么、那样) 馔(饭食) 噎 (食物堵住食管) (存放粮食的仓库) 沽(买) 词语补释: 庇佑: 保佑 交割: 交代 玷辱: 使蒙受耻辱。 盘缠: 路费，这里指零用钱。天理昭然: 天理是很清楚的。昭然: 明显的样子。 彤云密布: 密密地布满浓云。彤云: 浓云。絮烦: 因过多或重复而感到厌烦。 不合: 不该。 迤逦: 曲折连绵 2．分析结构： 第一部分(引子，第一自然段) : 林教头沧州遇旧知。 包括插叙和林、李对话。作用: 交代主要人物、事情起因。 点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。 第二部分(开端，2 ─5 自然段) : 陆虞候密谋害林冲。 矛盾的展开: 林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦， 使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。 第三部分(发展，6─9 自然段) : 林教头接管草料场。 第四部分(高潮和结局，1 0 ─1 2 自然段) : 风雪夜山神庙复仇。 3．分析细节描写的作用 教师介绍关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。 提问：本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？ 教师引导学生把文中几处主要细节描写找出来，分析它的作用，然后总结归纳。4．分析景物描写的作用。 提问：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？ 明确：主要是从两方面描写： （1）直接描写风雪。直接描写风雪有三处：林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。” （2）用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。 对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。 提问：关于风雪的描写有什么作用？ 明确：主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动 ... ...
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