阿房宫赋 【教学目标】 1．理解常见文言词语的含义和用法。 2．了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。 3．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张特点。 4．体会本文骈散结合的特点 【教学重难点】 1．了解体会作者对秦亡的原因的看法，以及文章的写作目的。 2．感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张特点。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 【第一课时】 一、教学导入： “以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训,可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。 二、作者介绍： 杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。同学们知道杜牧的多少作品呢？可以让学生自由发言，教师点拨（选其中的几首）。 三、背景介绍与解题： 阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年（825），自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声色”之意。“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已经趋向散文化，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋”。 四、注意正音 五、划分结构，概括大意。 （1—2）：由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 （3—4）：由古及今，铺写秦始皇骄奢淫逸，终于导致灭亡，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。 六、具体研读教材 分析第一段 （一）补充解释： 1．六王毕，四海一 一：数词作动词，统一。 2．骊山北构而西折 而：表顺接的连词。北、西：名词作状语。走：达。 3．各抱地势 抱：适合，随着。 4．盘盘焉 焉：……的样子。 5．矗不知其几千万落 落：量词，座，所。 6．复道行空 行空：横跨半空。 7．不知西东 西东：互文见义，指各个方向。 8．歌台暖响 响：声响，指歌声和乐声。 9．而气候不齐 而：然而。气候：天气（风雨晴雪），指情况。齐：相同。 （二）分析内容： 1．前四个3字句：写出秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。 2．第二句：从全景写阿房宫的雄伟壮观。 3．第三四句：写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派。 4．第五句：由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道。 5．第六句：用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。 【第二课时】 一、复习第一段：检查翻译、背诵及活用词掌握理解情况。 二、分析第二段。 （一）补充解释： 1．辞楼下殿 辞：离开。下：走下，名词作动词。 2．辇来于秦 辇：名词作状语，坐着辇车。 3．朝歌夜弦 朝、夜：名词作状语，在早上、 ... ...
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