【核心素养目标】Unit6 Family life第一课时同步教案

中小学教育资源及组卷应用平台 牛津深圳版小学英语五年级上册Unit6 Family life第一课时教学设计 教材分析 本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module2 Unit6 Family life中的第一课时，本课内容又分为两个部分，一是Listen and say部分的情景对话和习题，二是Look and learn的单词学习。本单元的主题是围绕家庭生活中的平常事件展开的，与学生的生活也密切相关。五年级的孩子可以用简单的句子讨论家庭生活相关的内容。学生初步感知了现在进行时态，并且能用现在进行时态表述正在进 行的活动。在本课时,首先让学生用现在进行时态学习Kitty一家正在进行的活动，接着通过文本的学习进一步巩固和运用现在进行时态，最终让学生语境中学习新句型,通过这些学习知识和技能的累计为本单元的学习做了很好的铺垫。在学习过程中，不仅要注意新旧知识的有机整合，对核心语言进行螺旋式升华,还应帮助学生进行听、说、读、写、练、用等综合技能的训练与培养，从而真正完成本单元的学习目标。 课题 Family life 单元 Unit6 学科 英语 年级 五（上） 学习目标 语言目标1.能掌握并理解运用本单元的核心词汇: kitchen, bathroom, living room,bedroom以及其读音与含义。2.帮助学习句型Where are you I am in the ...来询问和回答家里的不同位置。3.学生能借助图片和文字，听懂、朗读新知. 4.通过Listen and say的新知练习，学习并巩固本单元的核心词汇及句型。5.学生能够熟练运用现在进行时态He/She is/I am ..来描述他人正在进行的活动。（二）思维目标1.能够在语境中正确运用句型描述正在进行的活动。2.能用核心句型描述位置信息。（三）学习目标1.能够在学法指导下，内化知识，总结规律，主动寻找学习方法。2.能够主动与他人合作探究，共同完成学习任务。3.能够在课堂交流中，注意倾听，积极思考。4.让学生用英语说出通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力。 （四）文化品格目标1.帮助家人分担家务,体验融洽和谐的家庭氛围的习惯2.结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性;培养学生团结合作的意识和精神。3.通过语境的创设，文本的学习，使学生明白快乐的家庭生活是由爱构建而成的，家庭成员之间的爱，让家庭生活更加幸福，培养学生珍惜热爱家庭的思想 重点 1.能用比较完美的语音语调朗读课文，理解和掌握新知 。2.掌握核心句型Where are you I am in the ...He/She is/I am .. 难点 能在真实的情景中运用对话并进行语言交流。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、 Sing a song.教师播放一首歌曲,鼓励学生跟着歌谣哼唱。二、Question：Ask and answer出示图片和问题，引导学生回答相关话题：What do you usually do with your family 三Free talk：I can say联系生活实际让学生进行思考回答这两个问题：Do you love your family life How is your family life 学生跟着歌曲哼唱观看图片学生进行回答图片信息学生进行回答自己是否爱自己的家庭以及家庭生活怎么样 通过视频观看活跃课堂氛围，教师以问题与图片的结合与学生们进行活动的讨论，接着再进一步询问学生对于家庭概念的相关话题谈论过程中进入本单元的新内容。 讲授新课 一、 Listen and say.Look and answer.展示课文中出现的人物图片和相关问题，引导学生讨论并大胆回答问题：Who are they Where are they Listen and answer播放音频向学生提出问题：1）Where is Kitty 2） What is Kitty doing 了解Kitty在哪里，她正在做什么Think and say进行思维拓展，起居室的功能播放音频向学生提出问题：1）Where is Ben 2） What is Ben doing 了解Ben在哪 ... ...