《地图基本要素》教学方案 教学目标 1.认识比例尺、方向、图例和注记等地图基本要素的重要性； 2.能在各类地图上辨别方向和两点间的相对位置； 3.能在平面图上量算距离； 4.运用地图说明不同比例尺的地图在内容上的差异，并初步学会选择合适的比例尺地图； 5.认识常见的图例，了解图例和注记的含义。 重点难点 【教学重点】 1.在地图上辨别方向； 2.在地图上量算距离； 3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围的大小之间的关系。 【教学难点】 1.在地图上辨别方向； 2.掌握比例尺大小与内容的详略和范围的大小之间的关系。 课时安排 1课时。 教学过程 【课程引入】 “猜谜语” 高山不见一寸土，平地不见半亩田。 五湖四海没有水，世界各国在眼前。 生：（可能的答案）地图。 师：播放视频“地图的传说”，请同学们认真观看视频，掌握地图的基本信息。 【讲授新课】 绘制校园平面图 地图三要素 为了向亲朋好友介绍自己的学校，小明画了一幅校园平面图。 利用这幅平面图，你能否告诉大家，学校大门朝什么方向？教学楼在什么位置？旗杆离校门有多远？ 生：（可能的答案）不能回答。 思考：小明绘制的地图存在哪些问题？应该怎样修改？ 在老师和同学们的帮助下，小明经过实地测量，重新绘制了一幅校园平面图。重新绘制的校园平面图与之前的有何不同？ 生：（可能的答案）与之前相比，新的平面图更加完善。用文字、颜色、符号来表示不同的地面景物，并附加了：比例尺、指向标、图例和注记。 师：（总结）地图是运用各种符号，将地理事物按一定比例缩小以后表示在平面上的图像。在日常生活中，我们经常使用各种地图。要读懂地图，就要学会地图的“语言”：比例尺、指向标、图例和注记。 地图上的方向 1.地平面上的八个方向 根据生活经验， 读图回答： 1.地平面上有哪些基本方向？ 2.除了这些基本方向还可以进一步细分出哪些方向？ 生：（可能的答案）1.基本方向：东、南、西、北。 2.还细分为：东北、东南、西北、西南等方向。 2.不同类型地图的表示方法 思考：如何在下面几幅地图中确定方向？ （1）一般地图的定向： 一般地图，通常按照“上北下南，左西右东”的原则表示方向。 （2）指向标地图的定向 在有指向标的地图上，用指向标表示方向。（通常箭头指向北方） 例如：左图中，村庄在林地的 西北 方向。 （3）经纬网地图的定向 在经纬网地图上，应根据经纬线确定方向。经线指示南北；纬线指示东西。 例如：怀特霍斯在温哥华的 西北 方向。 尼皮贡在温哥华的 正东 方向。 探究活动：辨别不同类型地图上的方向。 以下三幅图中，A点分别在B点的什么方向？C点分别在B点的什么方向？ 生：（可能的答案）图2-1-3中，A点在B点的正北方向，C点在B点的东北方向。 图2-1-4中，A点在B点的东北方向，C点在B点的正北方向。 图2-1-5中，A点在B点的西北方向，C点在B点的东北方向。 拓展延伸：野外辨方向。 三．比例尺 1.比例尺的定义公式 活动：结合教材内容，查找地图中的比例尺，回答问题： 1.什么是比例尺？ 2.怎样计算比例尺？ 生：（可能的答案）1.地图上的比例尺，是指图上距离比实地距离缩小的程度。 2. 2.比例尺的表示方法 （1）线段比例尺：如 （2）数字比例尺：如 180000000或1/80000000； （3）文字比例尺：如图上1cm代表实地距离的800千米。 拓展延伸：比例尺的计算 在台湾省地图中，量得台北到高雄的图上距离为7.2cm，请计算出两地的实地距离。 生：（可能的答案）288km。 4.比例尺的大小比较 师：比较1:40000000与1:800000000的大小。 生：（可能的答案）1：40000000 ＞ 1:800000000。 师：（总结）比例尺是个分数，分子相同均为1,那么：分母越小，比例尺越大； 分母越大，比例尺越小。 活动探究：比例尺大小间的比较。 结合教材，读 ... ...
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