课题 歌曲《大海》 课时 1课时 教学目标 感受三拍子歌曲的韵律及《大海》词曲中蕴含的美感。学生能用优美的歌声演唱歌曲《大海》，并能较好地运用f、p等力度记号表现歌曲。学生能够创编适当的动作表现歌曲内涵。 教学重难点 教学重点：学生能用优美的声音、有感情地演唱歌曲《大海》。教学难点：能较好地运用f、p等力度记号表现歌曲的美感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体资源使用 设计策略意图 课前活动 1、师生问好。2、节奏练习。歌曲《大海》最后两句。3、发声练习。歌曲《大海》最后两句。 1、学生问好。2、拍手的方式再现教师给出的节奏。3、用“wu”模唱教师给出的旋律。 钢琴 落实基础训练。2、熟悉歌曲的旋律和节奏。 导入新课欣赏小提琴独奏曲《大海》 问题导入。师：今天老师穿了一件蓝白相间的裙子，请问白色让你联想到什么？蓝色呢？你印象中的大海是什么样的？1、教师播放小提琴独奏曲《大海》2、提问：乐曲表现的大海是怎样的？乐曲给你怎样的感受？（指名学生回答教师提问） 1、学生静听，思考教师提问。2、回答教师提问。 课件PPT 启发思考，打开学生思维。遵循音乐学习从听入手的规律，培养良好的欣赏习惯：静心聆听。 朗诵诗歌《大海》 引导学生有感情朗诵诗歌《大海》。1、听录音示范。2、鼓励学生有感情配乐朗诵。 精心聆听，模仿，朗诵。 课件PPT 通过诵读，加深对歌曲的内海理解。 欣赏歌曲 引导学生感受歌曲的节拍和速度。播放歌曲视频。带领学生拍手律动。提问：歌曲是几拍子 歌曲速度？教学简单的三拍子指挥图示。 1、学生静听音乐，随老师律动，感受歌曲的韵律。2、回答教师提问3、学习三拍子指挥。 课件PPT 通过欣赏，感知歌曲的速度和优美的韵律。知道三拍子歌曲的韵律是强弱弱，具有舞蹈性。 学唱歌曲 1、再读歌词。教师诵读1句学生重复1句并自编动作。 1、学生有感情地朗诵歌词。2、逐句创编动作。 1、通过诵读歌词，教学生正确的咬字发音，加深对歌词的印象。2、通过创编动作，发展学生的创造思维。3、激发学习兴趣。 师：同学们刚才朗诵得很有感情，最难得的是每个同学都能自编动作啦！接下来，让我们来学唱歌曲吧。2、教唱歌曲。（1）用u模唱。（2）唱词。教唱法和跟唱法相结合学唱歌词。运用师生对唱和男女声对唱的方式巩固。3、歌曲处理。师：请你说说f、p等力度记号应该放在歌曲的什么地方？演唱。评价。 学唱歌谱。2、听辨并指出相同的乐句。3、学唱歌词。4、学生演唱。5、评价。 课件PPT 由浅入深，逐步指导学生学唱歌曲《大海》，初步学习分析歌曲的结构，正确表现歌曲的情绪。 拓展表演 鼓励学生加上动作，为歌曲伴舞。1、自编动作。2、教授三拍子指挥。 学生跟随歌曲《大海》音乐跳起来。学习三拍子的指挥。 鼓励学生积极参与，乐于用舞蹈动作表现歌曲的美感。 小结下课 1、评议：海纳百川，说说你要向大海学习什么？ 2、下课。 1、学生回答，分享感悟。2、学生有序退场。 课题升华，对学生进行思想启迪：胸怀宽广，豁达无私。 ... ...
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