Unit 11 What’s he？教案

湘少版三年级下册英语Unit 11 What’s he教案 Unit 11 What’s he Period 1 一、教学目标: 1、 能听懂、会新单词a fireman, a policeman, a policewomen; 2、 能使用句型:what’s he :询问他人的职业并做出回答。 二、教学重点及难点: 重点:掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’s he ” 询问他 人的职业，并做出回答。 难点:掌握单词fireman 的发音;区别 “he”和“she”用法;辨别 各种职业。 三、教学准备:表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤: Step 1 Warming up 1. 师生问候。 T: Hello! I’m Miss, S: Hello! I’m, T: Glad to meet you! S: Glad to meet you too! 2. 唱英语歌曲 “Hello!” Step 2 Presentation and drill 1. 复习已学的职业名称。 2. 游戏———Quick response 准备数张表示职业的图片(a teacher, a postman, a nurse, a soldier, a doctor, a driver等)放在讲台上。教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的 图片。先拿到的获胜。 3. 出示单词卡片a fireman. T: Look at this picture. What’s he Ss: He is a fireman. 帮助学生回答。 板书句子“What’s he He is a fireman.”并带读。 然后让学生单个练读，分组练读。 4(出示单词卡片a policeman和 a policewoman. T: Is he a soldier Ss: No, he is a policeman. T: Right! A policeman is a man . A policewoman is a woman. Is she a policewoman Ss: Yes, she is. 板书单词，突出两单词的相同点和不同点。通过对比，帮助学生理解单词的含义。带读。然后将学生分成男、女两组进行练习。 5.T: Who can he the little teacher and ask the question “What’s he” 让几位学生当“小老师”来提问，其余的学生回答。反复练习。 6( 用同样的方法教句型“What’s she She is a doctor.” 7. 听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice 1. 出示课文A部分教学挂图。 2. 听课文A部分录音，并复述所听内容。 3. 分小组练习。分角色表演。 4. 自由组合小组，讨论课文A部分。 Step 4 Consolidation and homework 调查身边熟悉的人的职业，并用英文记录下来。 Period 2 一、教学目标: 1、 能听懂、会说新单词a pupil;并能辨别人物职业; 2、 培养学生阅读及朗读能力。 二、教学重点及难点: 重点:复习和学习一些表示职业的词汇;使用句型“What’s he ”询问 他人的职业，并做出回答。 难点:识记人物职业的名称，辨别人物职业。 三、 教学准备:表示职业的图片、单词卡片、教学磁带等。 四、教学步骤: Step 1 Warming up 1( 师生问候。 2( 唱已学的英文歌曲。 3( 习已学的职业名称。 4.游戏———Climb ladders 把表示职业的图片贴在黑板上。选几名学生站在教室后面同一水平线上。教师指着一张图片，学生马上说出单词。说得最快的可以向前走一步。最先到达讲台的为胜。 Step 2 Presentation and drill 1. 准备单词卡片a pupil, 用一张白纸遮住卡片，慢慢地展示给学生。 T: What’s he Ss: He’s a pupil. T: What are you Are you a pupil S: Yes, I’m a pupil too. 帮助学生回答。板书单词a pupil，并带读。然后让 学生单个练读，分组练读。 2.游戏———Ask and answer 让一名学生上台表演某种职业。教师提问，学生回答。 T: What’s he S: He’s a fireman. T: Yes, he is. / No, he isn’t. 2. 听课文B 、C部分录音，跟读。 Step 3 Practices 1. 分小组练习课文部分。 2. 分角色表演部分。 游戏———Guess, guess, guess! 两人一组进行游戏。一人表演，另一人猜一猜表演的是什么。 Ss: What is he/she S1: He/she is a , S2: Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. He /she is a, Step 4 Consolidations 1. 带着问题听课文D部 ... ...