3. 电磁铁 学习目标 1、知道电磁铁的结构。 2、理解并记住电磁铁的优点：电磁铁的磁性有无与通断电有关，电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈匝数的多少有关。 3、会运用电磁铁的优点解决问题。 学法指津 1、学生结组讨论交流磁铁的优点 2、在老师的引导下学生代表做实验分析得出结论 学习过程 一、知识链接 1、通电螺线管的磁场与磁体的磁场相似，它的磁极方向可用定则判断。 2、判断下面通电螺线管的极性。 3、思考：当螺线管中电流方向发生变化时，磁极是否发生变化？ 二、学习新课 （一）电磁铁 1、构成：电磁铁由和组成。 2、电磁铁的工作原理：电流的效应。 3、螺线管的磁性为什么会增强？ 做一做 通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（ ） A、插入铁芯后，铁芯带了电 B、插入铁芯后，使螺线管中的电流增大了 C、插入铁芯后，铁芯被磁化，铁芯的磁性与螺线管磁性共同作用 D、插入铁芯后，螺线管内的空间变小了 (二)电磁铁的磁性与什么有关？ 请同学们分组讨论，提出自己的猜想，并交流猜想的依据。 影响电磁铁磁性的因素可能有：_____。 怎样用实验验证我们的猜想呢？ 设计实验： ①为了改变通过电磁铁线圈中的电流大小应使用什么器材？ ②用什么办法来显示电磁铁磁性强弱呢？ ③用什么方法和器材改变电磁铁线圈的匝数呢？ 进行实验： （1）研究电磁铁的磁性有无 实验：闭合和断开开关 现象：通电时电磁铁断电时电磁铁。 结论：电磁铁通电时_____磁性，断电时磁性_____。 （2）研究电磁铁的磁性强弱 ①研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验：将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小。 现象：增大电流电磁铁吸引的大头针数目_____。 结论：通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____。 ②研究电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系 实验：改变线圈匝数。 现象：匝数越_____,吸引大头针的数目越_____。 结论：当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____,磁性_____。 实验总结： 1、电磁铁通电时____磁性，断电时磁性_____；当电磁铁线圈的匝数一定时，通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性_____；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____。 2、电磁铁的优点： 电磁铁磁性有无，可用_____来控制； 电磁铁磁性强弱，可用， 来控制；电磁铁的极性变换，可用_____来实现。 做一做 1、当滑动变阻器的滑片P向A端移动时，图中电磁铁的（ ） A、甲端是N极，磁性减弱 B、乙端是N极，磁性减弱 C、甲端是N极，磁性增强 D、已端是N极，磁性增强 2、如图所示，一根弹簧下端挂着一个小铁块，电磁铁和滑动变阻器是串联的，开关S闭合后，要使弹簧伸长的长度变长，滑动变阻器的滑片应（ ） A.向右移动 B.向左移动 C.静止不动 D.无法判断 （三）应用 电磁铁应用在：、、、。 自学检查 目标反思 ... ...
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