2014届高考历史一轮复习讲义：中外历史人物评说（岳麓版，17页）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 2014届高考历史一轮复习讲义： 中外历史人物评说（岳麓版） 一、考纲与课标 考纲:秦始皇、唐太宗、康熙帝、孔子、孙中山、毛泽东、邓小平、李时珍、詹天佑、李四光柏拉图和亚里士多德、华盛顿、拿破仑、甘地、马克思、恩格斯、列宁、牛顿、爱因斯坦 课标：(1)了解在某个特定时代，特定民族、特定国家或领域的17位重要历史人物及其主要活动；(2)知道他们不懈奋斗和勇于探索的成长历程，概述他们对历史发展所做出的贡献；(3)分析探究他们所处的特殊时代背景对他们的思想及活动所产生的影响，客观全面科学地评价历史人物。 二、复习方法 1.要注意将中外历史人物进行归类：思想家、政治家、革命家、科学家；并且要注意同类人物之间、不同类但同时期的人物之间的对比，注意时代背景的分析。 2.专题与必修课程的内容紧密联系，考生要注意与必修内容的整合，避免重复，例如，当必修三讲述孔子时，就可以联系必修三的传统文化的发展知识。 3.专题内容繁杂，考生要注意整理一条学习公式，即事迹（贡献、成就）+影响（作用、意义，包括国内国际）+评价（按评价的一般方法）。 4.掌握评价历史人物或历史事件的方法：即一个标准（以是否促进生产力发展作为标准）、一种方法（一分为二看待问题，但要把握主流）、一个原则（把历史人物放在当时的历史环境中去）。 三、知识要点 一、古代中国的政治家———秦始皇、唐太宗、康熙帝 （一）秦始皇 课标：简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。 1.统一六国的原因 ①根本原因：统一是历史必然趋势; ②国力因素：商鞅变法增强了实力； ③民心因素：人民渴望统一； ④个人因素：嬴政具有雄才大略。 2.巩固统一的措施 ①政治上：建立皇帝制，推行郡县制和三公九卿制，建立专制主义中央集权制度； ②经济上：统一货币、度量衡，促进经济发展； ③军事上：北击匈奴修长城，南征百越设三郡，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域； ④文化上：控制思想，统一文字，有利于国家的统一和经济文化的交流； ⑤交通上：统一车轨、建立驰道，有利于各地经济的发展和交流。 3.秦始皇功过评价 ①灭六国统一中国，结束了长期割据，符合人民的愿望； ②建立专制中央集权制度，巩固了统一，促进了各地经济文化交流； ③扩大疆域，奠定了中国统一多民族国家的基本疆域； ④刑法严酷，徭役繁重；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。 总之，秦始皇是封建社会初期地主阶级杰出政治家，但是他又是统治残暴的封建皇帝。 （二）唐太宗 课标：列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 1、贞观之治的内容及作用： ①政治：完善隋朝的三省六部制，提高了行政效率。 ②经济：延续均田制和租庸调制，经济逐步复苏。 ③科举：发展隋朝科举制，扩大了统治基础。 ④民族关系：开明的民族政策。 2、开明君主和开放时代： ①吸取教训———心存百姓； ②广揽人才———知人善任； ③广开言路———兼听纳谏； ④民族关系———民族平等。 3、功过评价 唐太宗对自己一生的评价是“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大，益多损少。” ①开创了“贞观之治”的局面，并为唐朝的开元盛世及其国力的强盛奠定了基础。 ②开明的民族政策，促进了统一多民族国家的发展。 ③开放的对外政策，兼收并蓄的文化方针，使中国文化呈现出多元化的色彩； ④其纳谏、用贤之风更为后世称道，对治国安邦有积极作用。 但其克制个人生活私欲的做法，玄武门之变和贤明、审慎也难以贯彻始终的不足之处。 （三）康熙帝： 评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。 1、巩固多民族国家的重大举措和影响： ①平定三藩，有利于安定统 ... ...