(
课件网) 你觉得 这些人重要吗？ 保家卫国的军人 救死扶伤的医生 秉公执法的警察 清洁大使———环卫工人 …… 你觉得你重要吗？ 我 很 毕淑敏 重 要 人物介绍 毕淑敏 1952年生于新疆，长于北京，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》等。 1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。 我 很 毕淑敏 重 要 字词积累 濡养 粗糙 雾霭 揿电铃 菽粟 回溯 扼要 生死攸关 （rú） （cāo） （ǎi ） （qìn） （shū sù ） （sù） （è） （yōu） 字词积累 濡养 万劫不复 生死攸关 美轮美奂 鬼斧神工 巧夺天工 滋润供养。濡，沾湿。 表示永远不能恢复。 回溯 上溯；向上推导 回顾；回忆 指生死存亡的关键 形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。轮：高大；奂：众多 精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超，多指工艺美术。 形容建筑、雕塑等的技艺非常精细巧妙，好像不是人工所能制成。 初读课文 请同学们大声朗读课文，并思考可以将文章划分为几部分？ 1.我不重要 2.我很重要 3.喊出，我很重要 作者的主旨或主要观点是什么 初读课文 作者为何在写“我很重要”之前，用三个排比句写道“我不重要”？ 作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。 作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。 作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。 排比句的作用： 排比句读起来感到琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞方法。 欲扬先抑 初读课文 既然“我很重要”，我因何而重要？请再读课文，找出依据。 1.我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。 平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗 （自然层面） 2.我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。 人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。 （历史与文化层面） 3.回溯我们诞生的过程，两组先命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的偶然性。我们每一个个体，都是机遇的产物。 我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗 （生命诞生的层面） 初读课文 既然“我很重要”，我因何而重要？请再读课文，找出依据。 4.对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。 面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗 （亲情层面） 5.相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗 （友情层面） 6.我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。 （生命诞生的层面） 深入研读 文中多次运用问句，有什么作用呢？ 深入研读 文中多次运用问句，有什么作用呢？ 答：文中多次运用问句，起到了承上启下的作用，总结本段内容，开启下段。反问句的运用加强了语气，引人深思。 深入研读 除了反问的运用，作者还运用了比喻、夸张的修辞手法，你能找出来吗？请以小组的形式，自由朗读16-25自然段。 模板：（哪句），作者运用了———，将———怎么样了，有什么作用，表达了———。 例：对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。 作者运用了比喻的修辞手法，将“我们”比作孤本，生动形象的写出了“我们”对于父母的独一 ... ...
