《气候基本特征》教学方案 第1课时 教学目标 1.阅读“我国季风区和非季风区”图，说出我国季风气候显著的特征及其原因，找出我国季风区与非季风的大致范围，掌握冬夏季风的特点； 2.了解夏季风对我国懂不降水的影响； 3.读图，了解我国降水时空分布的规律，以及影响降水时空分布的主要因素。 重点难点 【教学重点】 季风气候显著的成因及其对我国降水的影响。 【教学难点】 我国降水的时空分布规律。 教学过程 【课程引入】 在我们的祖国大地上，有着很多美丽的风景，既有东部江南水乡的风光，又有西部苍茫大地的辽阔。 师：我家住在黄土高坡， 大风从坡上刮过， 不管是西北风还是东南风……”这是歌曲《黄土高坡》的一段歌词，你知道为什么在黄土高坡上会有不同风向的风吗？ （板书）第一章 中国的自然环境 第二节 气候基本特征 一、季风气候显著 1.季风气候 师：在七年级的地理学习中，我们了解了亚洲的气候特征之———季风气候显著，你还记得什么是季风吗？ 生：（可能的答案）一年中的盛行风向随季节有规律变化的风。 师：是的，而一年内因盛行不同风向的季风而形成的气候类型就是季风季风气候，我国也是一个季风气候显著的国家，你能阅读课本，找出我国季风气候形成的原因吗？ 生：（可能的答案）由于地处亚洲东部、太平洋西岸，我国大部分地区深受季风影响，冬季与夏季盛行风的风向、冷暖、干湿都有着明显差异，形成了典型的季风气候。 师：你能根据亚洲气候类型分布图，说出我国主要的季风气候类型。 生：（可能的答案）我国东部地区分别分布着亚热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。 （板书）形成原因 承转：我国东部是世界上典型的季风气候区，我国大体上可以分为季风区和非季风，划分的界线和标准是什么呢？ 师：读图2-2-1和教材相关内容，小组讨论，完成下列任务： 1.指出季风区与非季风区的分界线。并说说季风区的大致范围以及海陆位置。 生：（可能的答案）季风区大致范围位于分界线以东，地处亚欧大陆的东部、太平洋的西岸。 （板书）划分界线 2.找出季风区与非季风区的差异，并说说季风区和非季风区的划分标准。 生：（可能的答案）实际上季风区与非季风划分的标准就是受夏季风影响程度。 （板书）划分标准 3.结合图2-1-1，说说夏季风推进过程中所经地区地势的变化。 生：（可能的答案）夏季风自东南向西北推进过程中途经地区的地势不断升高，对温暖湿润的夏季风深入内陆产生了一定的阻碍作用。 承转：夏季风影响着季风区，那冬季风又带了什么影响，跟夏季风有什么区别呢？ 师：根据图2-2-1和教材相关内容，找出冬季风与夏季风的差异，完成表格。 生：完成表格。 承转：夏季风的强弱、进退直接影响我国东部地区的雨季长短，我国雨季长短和雨带推移又有什么变化规律。 师：根据教材相关内容和材料，说说南北方雨季的差异。 生：（可能的答案）北方雨季开始迟，结束早，雨季短；南方雨季开始早，结束迟，雨季长。 （板书）夏季风对雨季、雨带的影响 师：思考：夏季风的强弱、进退早晚变化对人类生产生活带来什么影响？ 生：（可能的答案）夏季风势力过强或来的早导致南旱北涝；夏季风势力过强或来的早 导致南涝北旱。 （板书）夏季风对生产生活的影响 师：活动探究2，读图和教材相关内容，小组讨论，完成下列任务： 1.根据台北、武汉、西安、乌鲁木齐四城市年降水量的差异，说说我国年降水量空间分布规律。 生：（可能的答案）我国降水量在空间上呈现出自东南沿海向西北内陆减少的分布规律。 （板书）夏季风对我国降水空间分布的影响 分别找出四城市平均降水量最多的三个月份，说说各地降水在季节分配上有什么共同特点。 生：（可能的答案）各城市降水最多的月份大多集中于夏季，可见我国降水季节分配 ... ...
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