《众多的人口》教学方案 教学目标 1.运用分析有关数据、图表，了解我国人口增长的趋势，知道我国是世界人口最多的国家； 2.通过活动了解我国面临的人口压力，识记我国人口国策的内容，理解实施计划生育的必要性和取得的成就； 3.在了解我国人口国情的基础上，树立正确的人口观。 重点难点 【教学重点】 我国人口增长的趋势； 理解我国的人口政策。 【教学难点】 了解我国面临的人口压力。 教学过程 【课程引入】 生活在这辽阔的土地上，众多的中华儿女，正走在崭新的道路上， 谱写时代的新篇章。 师：上节课，我们学习了我国行政区划，那你知道我国人口最多的省份是哪些吗？我们通过视频了解一下。 （板书）第一章 中国的疆域与人口 第二节 众多的人口 一、人口最多的国家 1.人口特点 师：你知道世界上人口最多的国家吗？我国人口总数是多少，占世界总人口多少？ 生：（可能的答案）我国是世界上人口最多的国家。截止2010年11月1日，我国总人口约为13.41亿，世界上每5个人中就有一个中国人。 （板书）人口基数大 师：我国人口基数很大，除了人口基数大这一特点以外，我国人口增加还有什么样的特点？ 活动探究1：读图1-2-1，自主学习，完成以下任务： 1.比较2010年和1949年人口统计数据，说说新中国成立以来人口的数量变化。 2.说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。 生：（可能的答案）1.61年间，人口增加了8.01亿，反映出新中国成立以来，我国人口增长趋势具有增长数量大，增长速度快的特点。 2.建国初期( 1949—1953年）人口增长速度最快，2000年后，人口增长速度最慢。说明我国人口增长趋势是增长速度随着时间不断变化的。 （板书）增长速度快 师：新中国成立后，人口增长速度快，你知道原因吗？通过阅读课本，看看能不能找到答案。 生：（可能的答案）因为生活水平提高、医疗条件改善，死亡率下降、出生率上升、平均寿命延长，所以人口迅速增长。 承转：温总理曾经说过：“一个很小的问题，乘以13亿，都会变成一个大问题；一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小数目。”我们国家人口这么多，人口数量越多就是越好？ 师：人口多，为我们提供了丰富的劳动力，但是人口数量大，增长快使得我们面临着巨大的人口压力。 （板书）人口压力 活动探究2：读材料内容，小组合作学习，了解我国的人口压力，完成以下任务： 根据材料一，说说，我国人口数量对自然资源和生态环境的压力。 材料一：我国年平均水资源总量约为2.8亿立方米，居世界第6位。但是我国年平均水资源量约为2200立方米，只相当于世界年人均水资源量的四分之一，居世界第110位。随着人口的增长，预计到2030年，我国年平均水资源量将降至1800立方米以下。 师：你能根据材料和图表说说我国人口数量对我国资源、环境的压力？ 生：（可能的答案）人口数量多、增长快、对资源和环境造成了很大的压力。 师：人是生产者，同时也是消费者，我国人口基数大，虽然我国拥有很多自然资源总量都居世界前例，但是按照人口平均计算，每个人的占有量比世界人均占有量要少很多。人口数量过大，给资源利用、生态环境都带来了沉重的负担。 （板书）资源环境方面 根据材料二，说说我国人口数量对工农业生产的压力。 师：你能根据材料我国人口数量对工农业生产的压力？ 生：（可能的答案）我国许多工农业产品产量居世界第一，由于我国人口数量大，人均占有量低；净增人口数量多，新增的需求大，使得我国工农业生产面临巨大的压力 （板书）经济发展方面 根据材料三,说说我国人口数量对就业，医疗、教育等方面的压力。 师：你能根据材料和日常生活，说说我国人口数量就业，医疗、教育等压力？ 生：（可能的答案）上学难、就业难、住房难、交通拥挤 （板书）社会生活方面 承转：一 ... ...
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