中小学教育资源及组卷应用平台 《雨的四季》导学案 〖学习目标〗 1.有感情地朗读课文，感受文章的语言美。 2.学习用比喻、拟人等修辞手法，抓住景物特征，细致描摹景物的方法。 3.理解课文内容，体会作者情感，领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。 〖学习重点〗 1.学会细致地描摹景物、表达感情。 2.体会作者对雨寄托的情感。 〖学习难点〗 体会作者对雨寄托的情感。 〖学习时间〗2课时 〖学习进程〗 第二课时 复习检查 1.提写生字词 2.阅读课文，回答问题 ⑴课文是一篇非常优美的散文，贯穿全文的感情线索是什么 ⑵ 请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。 春雨的特点: 夏雨的特点: 秋雨的特点: 冬雨的特点: ⑶作者从哪几个角度抓住了春雨的特点，进行了细致入微的刻画 二、研读课文 优美的写景散文常常用包含感情的、细腻生动的笔墨,把景物描写得分外美丽,分外灵动。勾画出你最喜欢的句子，从感官、修辞、写作手法等角度进行品析。 ⑴每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 ⑵水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。 ⑶半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。 ⑷当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。 ⑸也许,到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。 ⑹远远地望过去,收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻。 ⑺这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ⑻啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 三、课堂总结 1.主题归纳 2.写作特色 四、拓展延伸 古代诗词中,写春雨的句子很多,请你写出完整的上下两句来。 五、课堂检测 当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谥、使人怀想、使人动情的秋雨啊!天空是暗的，但雨却闪着光;田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 1.用选文中的一个拟人短语概括出秋雨的特点:_____ 2.“这时候,雨不大出门”一句话的意思是_____ 3.说说下列句子在文中的作用。 当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了。 4.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂？ 5.古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句,但作者并不这样认为,为什么呢 六、布置作业 请阅读文章《雨前》《享受春雨》《风雨》《在烈日和暴雨下》，感知文章内容，说说作者笔下的雨有着怎样的特点，初步感受作者的情感态度。 参考答案 第二课时 一、1.花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫毛 衣裳 铃铛 端庄 静谧 屋檐 凄冷 ... ...
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