第一部分：基本信息 年 级 六年级 教科书版本及章节 新起点英语（人教版） 六上U2 Around the World 相关领域 人与社会 第二部分：单元教学设计 单元学习主题 Different Countries，Wonderful World 1.单元教学设计说明 1. 单元育人价值 本单元的学习主题为了解英语国家概况，体验文化多样性，识别中外文化异同。该话题属于人与社会的范畴。通过本单元的学习，学生能够乐于了解外国风土人情、开阔视野，体会多元文化交融，培养全球化意识，激发学生走出国门看世界的兴趣。 2. 单元设计与实践的理论基础 2022版新课标中强调了英语学科的课程育人价值，如何实现课程育人，英语学科需要从培养学生的语言能力，思维品质，文化意识和学习能力这四个方面着手来培养学生的学科核心素养。 新课标中还强调要加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学，教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验。对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图；引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成围绕单元主题的深层认知、态度和价值判断，促进其核心素养综合表现的达成。现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言。 《普通高中英语课程标准（2017年版）》六要素整合的英语学习活动观提出学生要在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动中发展学科素养。以此理论为依据，教师围绕课程内容的六要素对单元教学内容和学情进行整体分析，确定贯穿于整个单元的主题意义理解、表达以及学习能力发展的主线。 3.单元教材分析 通过学段间、单元间及本单元的分析，为了更好的落实单元育人素养价值，也为了帮助学生更全面地学习有关联系方式的知识，将本单元主题确定为： Different Countries，Wonderful World 主题意义：通过和他人的分享和交流，了解主要英语国家的基本信息、风土人情和旅游文化，丰富对文化多样性的感知和体验，树立全球化意识。 单元主线任务：小组合作学习一个国家的国家概况、风土人情、旅游文化等内容，并在班级中分享、展示成果。 学生学情分析 （1）学生语言基础 （2)学生背景经验 通过以下问题了解学生的生活经验、背景知识及学习兴趣： 调查结果： 多数学生没有出国经历，对于教材所涉及的国家了解更多局限于四下教材中所涉及的城市与景观。对于国家的位置、城市的位置知之甚少。受版面限制，教材提供信息有限。 解决方案： 在单元教学中，教师需要适度的借助视频、图片等资源，帮助学生多角度了解国家，感受中外文化。 2.单元学习目标与重点难点 单元学习目标 ： 本单元学习后，学生能够: 听读、读懂有关主要英语国家的语篇（对话、短文、宜传手册等），提取国家概况相关信息（地理位置、重要城市、语言、著名景观等)，丰富对外国文化的了解。 在世界地图上找出主要英语国家及其主要城市的位置，与同伴谈论某个英语国家的基本信息、旅游文化或风土人情。 国家概况：What do you know about. It's a...country. 城市：…is a...city.It's in the…of.. 语言：What language do people speak People there speak 名胜、特色：What's.famous for' It's famous for.. 游览活动：We/You/People can,. 借助支架口头介绍或仿写小语段，介绍自己了解或感兴趣的国家，并尝试使用描述性词语添加细节，使内容丰富、生动。 对学习外国文化感兴趣，乐于参与英语实践活动，主 ... ...
