7.2正确认识中华传统文化教学设计-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化（表格式）

《7.2 正确认识中华传统文化》教学设计 课题 7.2正确认识中华传统文化 课型 新授课 课时 1 授课对象 高二级学生 日期 设计人 节次 1 教材来源 人教版必修四 目标确立依据 课标分析 课标摘录：辩证地看待传统文化。 课标分解： 1.能够正确理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的价值，坚定文化自信。 2.辩证看待传统文化，能正确对待传统文化。 3.积极参与社会生活体验，提高自身文化素养。 教材 分析 本课是人教版高中政治必修四《哲学与文化》第七课的第二课时，是文化生活的重要组成部分。本课包括二目，第一目是中华优秀传统文化的主要内容及特点；第二目是中华优秀传统文化的当代价值。教学过程中宜选取典型并贴近生活实际的时政素材，引导学生辩证分析现象，并明确其本质。 学情分析 高二的学生对中华优秀传统文化的认识只有在生活上较为模糊的认识，相关理论知识较为缺乏。在教学上将理论知识与实际情境相结合，能够激发学生学习的积极性和热情。同时通过小组合作探究学习形成理论共识。 目标叙写 学习目标 1.结合课本P92阅读与思考和课件的合作探究一，大部分学生能科学把握中华文化的发展，并能通过阅读课文P92一、二段对中华文化的形成发展和主要内容进行归纳。 2.结合P92—93阅读与思考（合作探究二）理解中华文化的特点。 3.结合课本P95知识和课件的合作探究三，大部分学生能辩证看待传统文化，能正确对待传统文化。 4.P96阅读与思考感悟中华优秀传统文化的当代价值，坚定文化自信。 教学重难点 重点：中华文化的特点；中华优秀传统文化的当代价值。 难点：正确对待传统文化。 评估任务 1.结合课本P92阅读与思考和课件的合作探究一，大部分学生能科学把握中华文化的形成和发展，并能通过阅读课文P92一、二段对中华文化的形成发展和主要内容进行归纳。 2.结合P92—93阅读与思考（合作探究二）理解中华文化的特点。 3.结合课本P95知识和课件的合作探究三，大部分学生能辩证看待传统文化，能正确对待传统文化。 4.P96阅读与思考感悟中华优秀传统文化的当代价值，坚定文化自信。 活动设计 1.活动一：学生课前自主预习教材，了解教材的基本内容，并课前完成练习册的主干知识的填空题。 2.活动二：以小组为单位开展合作、探究、分享各个议学任务。 2.活动三：限时完成针对性训练题。 3活动四：自主构建本课知识网络。 教 学 过 程 教学环节 教学活动 评估要点 1.新课导入 观看视频，思考问题。 视频导入，激发学生兴趣。 2.讲授新课（1）中华文化的形成和发展、主要 内容 合作探究一： 1.孝文化是中华优秀传统文化的哪个内容？ 2. 从孝文化看中华文化是怎样形成和发展？ 全部学生通过思考能说出中华文化的形成和发展，并结合课本内容归纳出是华传统文化的主要内容。 （2）中华优秀传统文化的特点 合作探究二： 1.这些国家政要为什么对兵马俑发出如此赞叹？这说明中华文化具有什么特征？ 2.中华文化能够延续至今从未中断说明了什么中华文化具有什么特征？ 大部分学生能说出中华优秀传统文化的特点。 并注意理解并对比两个特点之间的联系。 （3）中华优秀传统文化的当代价值 合作探究三： 1.视频中的“孝”值得学习吗？为什么？（辩证地看待传统文化） 2.我们应怎样对待中华传统文化？ 大部分学生能回答出中华优秀传统文化的当代价值。并注意理解对待中华文化的态度。 3.课堂小结 引导回顾本课知识，自主构建思维导图。 90%学生能完成 4.当堂训练 选择题1－2题，主观题1题（见课时评价作业） 90%学生能完成 作业布置 必做：同步解析与测评题组训练 课时评价作业 选做：练习册的主观题 板书设计 复盘反思及补救 基于目标的复盘式评课 ... ...