《伦敦德里小调》教学设计 教学内容： 音乐三年级下册 欣赏乐曲《伦敦德里小调》 教材分析： 本课选自人民教育-出卷网-三年级下册第二单元《可爱的家》中的欣赏内容。本单元以“可爱的家”为主题选用了四首经典音乐作品，培养学生对“家”的热爱情感。因此， 我选择小提琴独奏《伦敦德里小调》在本节课进行欣赏教学。乐曲采用单二部曲式写成的，大调式，4/4拍。其第一乐段由两个乐句组成。第一乐段旋律优美、柔和表达了对家乡赞美之情。第二乐段力度渐强表达了对家乡的情感更加浓烈，又回到渐弱的柔美音色中。 学情分析： 本节课是三年级下学期欣赏的内容，通过一二年级欣赏课学习铺垫，学生到三年级对于音乐欣赏能力，有了一定的积累，能够通过音乐要素（情绪、速度、节奏、力度、旋律）等分辨乐曲的段落。因此本课以聆听为主线，设计了多种教学形式：划旋律线、哼唱主题、动作表现、舞蹈体验、歌曲学唱、诗歌朗诵等，学生在唱、赏、跳、画、动，通过多种感官，欣赏《伦敦德里小调》，感受作曲家对故乡深深的思念之情。 教材准备：ppt课件、打击乐器 教学目标： 1、欣赏《伦敦德里小调》，感受优美的情绪和怀念家乡的情感。 2、通过聆听感受、动唱体验等形式，感受乐曲优美情绪。 3、能分辨乐曲有两个乐段在旋律、节奏、音区和力度上的不同，能分辨小提琴的音色。 教学重点：感受乐曲优美的旋律、了解小提琴音色 教学难点：能够划分乐段 教学准备：课件、音乐、视频 教学过程： 一、情境导入（播放歌曲《可爱的家》，感受优美旋律进教室） 师：伴随优美音乐，我们走进今天音乐课堂，刚才的音乐好听吗？你从哪些方面感受到的 （师根据学生发言的情况及时引导） 生：自主讨论回答 师：同学们说的很棒，这首歌曲通过优美的旋律，表达了祖国、家人的思念之情。不管在哪，哪个国家，家永远是我们最温馨的港湾。今天我们也将欣赏一首思乡题材的外国作品。 （教学意图：通过情境创设让学生在动作、音乐中感受歌曲优美的旋律，感受美体验美。从而导入本课的学习内容）。 二、聆听体验 1、初听全曲 师：大家听听这首乐曲由什么乐器主奏演奏的？如果大家听出来什么乐器，请用动作表现。 生：小提琴 2、复听全曲（动作模仿） 师：完全正确，让我们在听一遍，请大家随着音乐的情绪和速度，用动作来模仿演奏小提琴。 3、乐器介绍 师：谁能说说小提琴的音色是怎样的？ 生：优美、动听、悦耳。。。。 （教学意图：通过乐曲的聆听、动作的模仿及旋律的感受，让孩子在体验中感受小提琴优美的音色的同时，建立学生对小提琴音色的听辩能力。 师：大家说的都正确，这首作品叫《伦敦德里小调》。那你们知道伦敦德里在哪吗？好，那老师来告诉大家，伦敦德里是北爱尔兰的一个小城，那里流传一首古老的民歌《向库库列因告别》，流传至今已近四百年。它旋律优美、纯朴，抒发了对故乡深情的眷恋和无比的怀念。奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒将它改编成一首小提琴曲《伦敦德里小调》也叫《爱尔兰民歌》，优美的旋律加上小提琴特有的音色，使这首乐曲流传更广。 生：感受 4、分段欣赏（出示曲谱）（板书：划A段旋律线） 1）、A段欣赏 ①．初听 师：这首乐曲由两个乐段组成。首先我们来欣赏第一乐段，大家听听这段音乐的速度、情绪、节奏、音区有怎样的特点？ 生：聆听、分析 师：乐曲先在低、中音区奏出了优美、柔和的旋律，速度中速，娓娓道来的感觉，表达了作曲家对家乡思念之情。 师：大家请看黑板，第一段旋律它有几个乐句组成？看看旋律线有什么特点？仔细观察有没有相似的乐句？ 生：4个 波浪起伏、高低起伏等 1、3句相似 （教学意图：通过音乐要素的分析、旋律线的出示更直观额引导孩子感受旋律高低起伏的变化，借助视觉感官发现相似的乐句，降低 ... ...
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