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课件网) 三顾茅庐 1．了解罗贯中与《三国演义》相关文学常识。 2．梳理文章，理清文脉结构，体会情节，品味语言。 3．学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征。 4．感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任”的精神。 教学目标 文化自信：通过小说的学习，体会传统文化的现代价值，感受刘备、诸葛亮二人的胸怀与才识，学习刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。感受传统文化的魅力。 语言运用：了解作者及《三国演义》相关文学常识,感受古今语言的变化。 思维能力：培养学生掌握批注式阅读的学习方法，培养学生探索创新和积极思考的习惯。 审美创造：了解本文层层铺垫的写作手法，体会小说作者的艺术匠心,获得较为丰富的审美经验。 核心素养 歇后语： 刘备请诸葛亮 ——— 三顾茅庐 罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。 罗贯中生于元末社会动乱之时，有自己的政治理想，不苟同于流俗，曾参与反元的起义斗争。明朝建立之后，专心致力于文学创作。今存署名由罗贯中编著的小说有《隋唐志传》《残唐五代史》《三遂平妖传》等。 作者简介 《三国演义》：又名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是历史演义小说的开山之作。所谓“历史演义”，就是用通俗的语言，将兴废争战、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷演成完整的故事，并以此表明一定的政治思想、道德观念和美学理想。这种独特的文学样式受到了素重历史传统的中国人的喜爱，所以可观道人在《新列国志叙》中形容明代“自罗贯中氏《三国志》一书，以国史演为通俗演义，汪洋百余回，为世所尚，嗣是效颦者日众，因而有《夏书》《商书》《列国》诸刻，其浩瀚与正史分签并架”，形成了一个创作历史演义的传统。 作品简介 本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策战长江孙氏报仇”，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，在去曹营前走马荐诸葛亮：“有经天纬地之才，盖天下一人也。”后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。 bǐ sè shū yè ào 鄙 懒 慢 顿 nǎn 茅 贱 愧 疏 谒 傲 开 塞 赧 拜 读准字音 jiāng 箪 壶 食 浆 shí 胄(zhòu)： 疏懒： 愧赧： 存恤： 三顾茅庐： 如雷贯耳： 经世奇才： 思贤如渴： 箪食壶浆： 顿开茅塞： 帝王或贵族的后代。 懒散而不习惯于受拘束。 因羞惭而脸红。 爱惜，体恤。 比喻真心诚意，一再邀请。 像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。 有治理国家的才干。 寻求贤才，如同口渴想喝水一样。形容求才心切。 用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。 原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。 理解词语 题目释义 三顾茅庐 顾：拜访。 茅庐：草房。 “三顾茅庐”指的是汉末刘备去卧龙岗访聘诸葛亮的故事。 文题意思：文题既概括了本文的主要故事。又点明了刘备求贤若渴，一再邀请诸葛亮出山的诚心。 1、阅读课文，说说这篇课文写了一件什么事？ 刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军师，留下一段佳话。 新知讲解 默读文章，并说说文本可分为几个部分，做简要概括。 因前两次拜谒不遇，关、张二人颇为恼怒，第三次适逢诸葛亮正在午睡，于是刘备立于厅前等待。这是三顾茅庐中的第三顾。 第一部 ... ...
