科学个性化辅导授课教案：机械能与内能

科学个性化辅导授课教案 内容（课题）：机械能与内能 教学目的 1.了解动能和势能（重力势能和弹性势能）与哪些因素有关；知道动能和势能可以转化，知道机械能守恒是机械能总量保持不变； 2.知道什么是内能，内能改变的两种途径，知道热传递发生的条件和三种形式； 3、解释动能和势能的相互转化，生活中内能改变的例子。 重难点：1、影响动能、势能的因素，机械能守恒；2、内能的含义，改变内能的方式。 教学过程 一、能量：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能 理解：①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。 ②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。 动能和势能 （一）动能： 1、定义：物体由于运动而具有的能。 2、影响动能大小的因素：运动物体的质量和速度，运动物体的质量越大，运动速度越大，它的动能就越大。 （二）势能： 1、重力势能： （1）定义：举高的物体具有的能。 （2）影响因素：物体的质量和被举的高度，质量越大，高度越高，它的重力势能就越大。 2、弹性势能 （1）定义：发生弹性形变的物体具有的能。 （2）影响因素：物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。 通过生活中的实例说明，动能 、重力势能、弹性势能及其影响因素。 能力提升1：探究决定动能大小的因素： （1）猜想：动能大小与物体质量和速度有关； （2）实验研究：研究对象：小钢球 方法：控制变量； ①如何判断动能大小：看小钢球能推动木快做功的多少 ②如何控制速度不变：使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同； ③如何改变钢球速度：使钢球从不同同高度滚下； ④分析归纳：保持钢球质量不变时结论：运动物体质量相同时；速度越大动能越大； 保持钢球速度不变时结论：运动物体速度相同时；质量越大动能越大； （3）得出结论：物体动能与质量和速度有关；速度越大动能越大，质量越大动能也越大。 三、机械能 1、定义：动能和势能统称为机械能。 理解：①有动能的物体具有机械能；②有势能的物体具有机械能；③同时具有动能和势能的物体具有机械能。 2、机械能守恒：物体的动能和势能可以相互转化，在转化的过程，如果没有摩擦阻力，机械能的总量保持不变。 能力提升2：动能和势能的转化 1、动能和重力势能间的转化规律： ①质量一定的物体，如果加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能； ②质量一定的物体，如果减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能； 2、动能与弹性势能间的转化规律： ①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能； ②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。 3、动能与势能转化问题的分析： ⑴首先分析决定动能大小的因素，决定重力势能（或弹性势能）大小的因素———看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化。 ⑵还要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大———如果除重力和弹力外没有其他外力做功（即：没有其他形式能量补充或没有能量损失），则动能势能转化过程中机械能不变。 ⑶题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失———机械能守恒；“斜面上匀速下滑”表示有能量损失———机械能不守恒。 如，（1）匀速骑自行车上坡，动能不变，势能增大，机械能增大，为什么机械能不守恒？ （2）从滑梯上匀速下滑，动能不变，势能减小，机械能减小，为什么机械能不守恒？ 典型例题 例1、一个铁球静止放在水平桌面上，另一个体积相同的木球在水平桌面上作匀速直线运动，如图， 那么（ ） A. 木球的重力势能等于铁球重力 ... ...