西南师大版小学第二册 问题解决 满井小学苏学勤 教学内容：四单元整理与复习 教学目标： 1.复习“比多比少问题”的结构，掌握“比多比少问题”的提问、分析解决的方法。提高学生分析问题和解决问题的能力。 2.进一步巩固两位数减两位数的计算方法，促进运算能力发展。 3.感受“比多比少问题”在现实生活中的存在，培养学生的数学应用意识，增强学好数学的信心。 教学重点：掌握“比多比少问题”的分析思考与解决方法。 教学难点：进一步理解“比多比少问题”为什么用减法计算的道理，渗透集合思想和数形结合思想。 教学过程： 一、前提诊测 口算下面各题，并说一说你是怎么算的。 50＋20= 46＋3= 78－50 = 32＋43= 70－20= 20＋30= 78－5= 58－26 先用竖式计算，再说一说计算时应该注意什么。 25＋32= 46＋30= 78－43= 86－34= 小结：注意数位对齐 二、目标教学 1.看图提出数学问题，并解决。 46只 32只 21只 比 多 多少只？ 谁比谁多，可以提三个不同的问题: 小兔比小猴多多少只？ 小兔比松鼠多多少只？ 松鼠比小猴多多少只？ 比 少多少只？ 谁比谁少的问题可以提三个： 小猴比小兔少多少只？ 小猴比松鼠少多少只 松鼠比小兔少多少只 学生先说一说问题，写下来，再列式计算。 三、课堂活动 1.口算 65＋3= 78－7= 46+32= 34+23= 65+30= 78-70= 46-32= 34-23= 2.计算 23+5= 43+35= 20+70= 93-60= 78-26= 70-30= 85-4= 62+5= 四、看图，提出一个问题并解答。 3元 15元 21元 3张图片能提出6个不同的“比多比少问题”问题。先说一说，选一个自己喜欢的再写下来，最后解答。 教学反思: 复习了两位数的加减计算，进一步熟练了两位数的加减法计算方法。学会了看图提问并解决问题的方法。学生对比分析能力得到发展,将 6个问题的解答进行对比分析，使得学生能更深入地从本质的角度找到问题与问题之间的联系和区别，能够准确的提出不同的问题并正确解答。
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