中小学教育资源及组卷应用平台 备课人 学科 英语 教案编号 课 题 Unit 5 Dinner’s ready：Let's check、story time 教学目标 学会从图片信息中大致了解考查点，做到有意识地去听材料，完成判断任务。 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。 能理解故事内容、朗读并表演，并恰当地运用故事中的语言。 教学重点 能运用所学句型进行对话操练，并能表演对话。 教学难点 能运用所学句型进行对话操练，并能表演对话。 教学准备 多媒体课件、电子教材、单词卡片、故事人物教具 教学过程 备 注 Step 1 Warm-up Sing the song: What would you like 展示本单元有关食物餐具的单词，通过多种形式的读，口头拼写（利用图片，单词卡，分男女生读 ，分排读）对所学的相关单词进行复习，从而为下面四会单词的书写做好铺垫； Step 2 Presentation & Practice 1. Listen and tick 教师请学生逐一看图，用英语说一说图片上的食物和餐具，然后播放录音。学生听录音，把对话中包含的单词图片选出来、打勾。 校对答案。教师逐句播放录音材料，请学生复述出来。 Look and match 教师指着图片说：Look， Dinner’s ready. What’s for dinner What can we use Please read and match. 学生独立阅读10个单词，然后把序号写在相应图片上下的圈圈内。 教师组织学生校对答案。 教师请学生看着图片说出相应的单词，进一步巩固核心词汇。 Step 3 Extension 教师用课件呈现故事中猫老板站在餐馆柜台前的图片。 T: Who is she Yes, she is Miss cat. She has a restaurant. There are many kinds of food. What’s in her restaurant Can you guess 请学生带着问题，看故事，猜测猫老板的餐馆里有什么食物。 教师带头饰，系上围裙，拿出盘子，装扮成猫老板，解决故事中的难点句子。 Anything else . Here is your bill. 听故事完成账单，进行听力练习并集体核对账单。进一步了解故事并锻炼学生的听力能力。 教师引导学生观察故事最后一幅图片，并问：Where’s the bill 帮助学生回答：It’s in a bird’s mouth.教师追问：How does Miss Cat feel 可以请学生用中文表达Miss Cat 此时焦急无奈的心情。教师请学生有感情的朗读You!... 通过表演朗读来体验Miss Cat 的心情。 播放故事学生集体模仿跟读，学生分角色朗读故事，小组内自由模仿读并展示。 教师与两个同学配合进行示范表演。 学生分角色表演故事，现在小组内进行练习，然后教师选几组上台表演。 PPT出示表演要求，至少3人每小组，可以给故事加结尾也可以自己改编故事。这里给孩子们罗列几个可以用到故事中的学过句子。鼓励好孩子利用学过的知识改编新故事，并进行星级评价。 板书设计： 作业布置： 1.把创编的故事写下来。 教学反思： ... ...
