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课件网) 第六课 师生之间 6.2 师生交往 1.道德修养:传承尊师重教的中华民族传统美德，建立民主、平等、合作的新型师生关系。 2.法治观念:树立正确对待老师表扬与批评的态度，尊重老师人格和 维护老师权利 3.健全人格:知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。 4.责任意识:培养尊重老师、尊敬老师的情感。 核心素养目标 在课本中找出下列问题的答案，并用铅笔勾画下来 自主预习 1.教学相长的含义？ p66 2.如何正确对待老师的引领和指导？p66 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ p67 4.如何促进教学相长？教学相长的要求 p66-67 5.师生交往的良好状态？ p68 6.为什么要尊重老师？为什么要彼此尊重？ p68 7.尊重老师的做法？ p68 8.师生间如何平等相待、相互促进？ p69 9.与老师发生矛盾怎么办？ p69 10.如何建立良好的师生关系？ p68-69 师生一起创建班级博客 老师跟学生一起讨论问题 运用你的经验 组织者 倾听者 思考：在这些场景中，老师扮演者什么样的角色？ 老师跟学生一起运动 老师和学生及家长交谈 陪伴者、朋友 指导者、心理医生 思考：这则材料说明了师生之间应该是一种什么样的关系？ 教学相长 陈老师课下经常和学生交流，同学们从陈老师那里学到了很多解决心理困惑的方法， 陈老师也通过同学们的信息反馈改进了教学方法提高了教学水平。 第一目 教学相长 ①教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 A.学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； B.老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。 1.教学相长的含义？ p66 (一点两个方面) 情景一：数学老师是一名刚毕业不久的新教师，他工作勤奋认真。今天他教的几何题目的解法是错的，其他同学都在认真的听着，小青发现了老师的错误，但是小青有点顾虑，要不要指出老师的错误呢？ 情景二：道德与法治老师由于教的班级较多，工作量较大，今天作业上的单选题他把自己的批错了，看到其他同学和自己同样的答案都是批对的，小强很不高兴，小强应该怎么和老师沟通呢？ 如果你遇到类似的情况，你会怎么做呢？ 2.如何正确面对老师的引领和指导？（如何主动参与、勤学好问？) p66 2点 2①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源; 2②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评内容和用意上，理解老师的良苦用心。 ★ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ p67 4点 ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 4①教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 4② 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 4③学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。 4.如何促进教学相长？（教学相长的要求？）p66-67 3点 我有许多话想和老师说，又不知道从何说起 我很爱老师，但有时也害怕老师。 我希望能和老师成为朋友，又觉得与老师之间有段距离。 第二目 亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 5.师生交往的良好状态是怎样的？ p68 2 这些做法合适吗 见到老师不问候； 进办公室不敲门、不报到； 在课堂上和老师开玩笑； 打听老师的隐私； 直接称呼老师的名字； 给老师取外号； 从背后突然拍打老师 厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊 ... ...
