小学高年级课后服务 scratch3.0编程课件 一阶第3课 捕鱼达人-海底霸主 课件(共36张PPT+视频+教案)

(课件网) 第3课 捕鱼达人-海底霸主 引入 课堂总结 海底霸主 真假霸主 巩固拓展 课程目录 引入 1 河鲀 还记得河鲀的特点吗 游戏规则 游戏规则是什么呢 碰到别的动物时，不仅自己会变大，该动物还会消失；此外碰到不同的动物增大的效果不同 上传本节课的初始程序，在学生文件夹中。 动手做 海底霸主 2 想一想 河鲀什么情况下会增大呢 改变大小 程序要求：河鲀碰到鮟鱇鱼时，大小增加10. 设置初始大小 河豚每次的大小都不一样，怎么办 显示大小 想一想 如何让河鲀增大的慢一点呢 逐渐增大 鮟鱇作何反应？ 鮟鱇被河鲀捉到之后，应该作何反应呢 隐藏起来，一段时间后出现在其他位置 如果鮟鱇碰到河鲀，那么 鮟鱇就隐藏起来， 1秒钟之后， 再出现。 动手做 鮟鱇消失后再出现 鮟鱇永久消失了吗 想一想 认真观察视频中的河鲀有什么特点 河鲀为什么大小没有发生实时变化呢 鮟鱇隐藏的太快了，河鲀反应不过来 如果鮟鱇碰到河鲀，那么 等待0.1秒， 鮟鱇就隐藏起来， 等待1秒钟。 程序修改 尝试编写河鲀和海龟、海星之间的互动程序。 1-小挑战 真假霸主 3 判断大小 比较大小时需要使用哪个脚本呢 战后宣言 程序要求： 如果大小大于110，那么 说“YES”3秒； 否则 说“NO”4秒。 想一想 什么时候需要判断河鲀的大小呢 当河鲀碰到蝠鲼时 游戏停止运行 尝试为河鲀添加挑战成功和失败的音效。 2-小挑战 2-小挑战 课堂总结 4 知识点巩固 (2) (1) 将角色在原有大小的基础上进行增加或者减少，正数表示增加，负数表示减少。 直接设置角色的大小，常用来设置初始大小。 知识点巩固 (4) (3) 表示角色在舞台区的状态，隐藏表示看不见，显示表示可以看见。经常成对出现。 实时获取角色在舞台区的大小。 知识点巩固 (6) (5) 条件判断语句如果…否则，当条件成立时，执行那么里面的程序；当条件不成立时，执行否则里面的程序。 整个游戏停止运行。 我问你答 Q1：每次运行程序时，为什么河鲀的大小都不一样呢？如何解决？ Q & A A1：没有设置初始大小，需要增加如下脚本： 我问你答 Q2：河鲀为什么会瞬间霸占整个海底呢？如何解决呢？ Q & A A2：变化的太快了，需要等待一段时间，需要增加如下脚本： 我问你答 Q3：为什么会出现河鲀永久消失的现象？如何解决呢？ Q & A A3：再次运行程序时，河鲀的状态取决于上次游戏结束时的状态，因此需要将“显示”脚本移到条件判断的外面。 拓展巩固 5 参考河鲀的程序，让蝠鲼碰到河鲀时也说一些话吧。 拓展巩固Scratch一阶第三讲：海底霸主 教学目标 1、重点掌握程序的条件判断； 2、掌握将大小增加（）、将大小设为（）、大小、如果…否则、显示和隐藏、停止全部脚本等程序脚本； 3、初步了解逻辑编程的特点和重要性。 二、主要程序脚本 编号 详细内容 功能描述 【1】 “将大小增加（）” 改变角色的大小，正数表示增大，负数表示减小 （大小的赋值范围为：-100到100之间的整数） 【2】 “将大小设为（）” 设置角色在舞台区的大小，为了使角色和舞台更加契合 （大小的取值范围为：大于0，但不能太大，每个角色的最大值和最小值不一致） 【3】 “隐藏”和“显示” 隐藏：将角色隐藏起来，在舞台区看不到； 显示：将角色显示出来，在舞台区可以看到； 经常搭配出现 【4】 “大小” 实时获取角色的大小数值 【5】 “如果…否则” 条件判断语句，当满足条件时，执行那么里面的程序；当不满足条件时，执行否则里面的程序 【6】 “停止全部脚本” 停止所有程序脚本的运行 （常见的还有：停止这个脚本、停止该角色的其他脚本） 三、课堂准备 编号 名称 内容 来源 备注 【1】 PPT课件 课堂全流程演示文稿 火星科学盒官网 【2】 课程资料 PPT课件、讲义、视频 火 ... ...