岭南版四年级美术上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计

《漂亮的挂盘》教学设计 【教材分析】《漂亮的挂盘》是岭南版小学美术四年级上册教材中的课程，属于“人与生活经验”为取向的课程。课程以“设计·应用”为学习领域，让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。 【学情分析】四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。本课通过设计纸碟，培养学生的构思能力、创造能力，感受“变废为美”、“化腐朽为神奇”的乐趣，进一步感受艺术与生活的密切关系。 【核心素养目标】 1. 图像识读：通过教学游戏，让学生感知适合纹样的特征，在比较中体会“平衡式”和“均齐式”的特征。 2. 美术表象：通过媒体教学，引导学生运用相关知识制作出漂亮的挂盘。 3. 审美态度：感受“美术与生活”的关系，体会变废为宝的乐趣，培养学生的感知能力。 4. 创意实践：将课堂知识点内化为创造过程对所学知识的实际运用，从而培养学生的动手、动脑的创新能力。 5. 文化理解：从德育教育角度来观察理解学生的美术作品。 【教学重点】能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。 【教学难点】能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。 【教学过程】 1、 创设情景 激趣引入： 教师活动：1.编排表演剧《盘子的对话》，以“选美大赛”引入，以“选美大赛”揭晓。 2.引导学生通过表演剧故事情节，提出帮助策略。 学生活动: 1.学生表演：《盘子的对话》 2.同伴给予鼓励。 设计意图：通过《盘子的对话》情景剧表演，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习内容及目标。 二、图像识读 自由探究 教师活动：1.预设多种形状、多种色彩、多种题材的挂盘，让学生带着问题欣赏。 2. 鼓励学生认真观察，积极思考，总结知识点。 3.根据学生探究学情，概括挂盘设计的多种题材：动物、植物、人物、景物等，为学生更深层的学习起到了铺垫的作用。 学生活动：1.感受挂盘在生活中的作用，并运用合理美术语言描述挂盘的美感。 2.通过观察、分析、判断和解读生活中的美术创作素材，从而创作。 设计意图：激活学生对学习兴趣，体会挂盘设计的乐趣。 三、技术支架 铺垫操练 教师活动：1.设计动画挂盘，点播均齐式、平衡式构图形式。 2.设计给不同的挂盘找到合适的图案，点播适合纹样。 学生活动：1. 通过给不同形状的卡纸找到相应的图案，激发学生对适合纹样的理解，。 2.动手参与摆放适合纹样，将书面知识转化为实际操作。 设计意图：利用生动的动画效果，吸引学生注意力，满足学生的好奇心，训练学生的观察力，提高学生的概括能力，从而提高学生自主探究的创新能力。 四、 示范引领 技能内化 教师活动：1.通过展示教师范品，激发学生的创作欲望。 2.借助媒体教学，拍摄微课《挂盘的制作》。采用儿童的语言讲解，深入浅出的激励学生大胆创作。 学生活动：通过欣赏，亲临老师的学法指导，催化学生变废为宝的环保意识。 设计意图：针对绘制挂盘知识点而制作，适合学生对挂盘创作的深度学习。 五、 提升业务 反思教学 本节课是让学生在比较和欣赏中体会均齐式和平衡式的美感形式，感知适合纹样的特点，进一步感受美术与生活的关系。通过实际动手操作，达到预想的教学效果。主要反思如下： 1. 设置情境 感染其“美” 有效的教学情境应从学生的兴趣出发，诱发学生思维的积极性。当孩子置身于某一情境时，他的潜能可发展到极至。本节课有意识创设《盘子的对话》情境，调动学生的学习积极性。在作品展示与讲评环节，以“选美大赛”形式进行，设计小组合作推选大赛评委，选出冠军，投学生所好，换来的却是热情不减，何乐而不为呢？ 2. 展示图片 催生其“美” 心理学研究表明：人所需要的信息，80%以上通过视觉获得，视觉不仅给人的生存 ... ...