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综合训练试题 2022—2023学年 信息技术八年级上册 浙教版(Word版,含答案)

日期:2026-01-03 科目:信息技术 类型:初中试卷 查看:97次 大小:60120B 来源:二一课件通
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综合训练试题 2022—2023学年 信息技术八年级上册 浙教版 一、选择题 1.在 Python 中,9%2 的运行结果是( ) A.4 B.2 C.1 D.0 2.在 Python 中,关于 range 函数 range(1,10,3)产生的序列是( ) A.1,2,3,4,5,6,7,8,9 B.1,4,7 C.1,3,5,7,9 D.2,4,6,8 3.python 中变量命名错误的是( )。 A.M B.Microsoft C.¥money D.iiiiiiiii 4.python 中使用( )函数接收用户输入的数据。 A.print() B.input() C.accept() D.login() 5.在 Python 中,编程结束,测试运行的快捷键是( )。 A.F4 B.F5 C.F1 D.ALT+F5 6.运行以下程序,显示的运行结果是:100 + 200 = 300,横线处应填写的正确语句是( )。 a=100 b=200 _____ print(a,"+",b,"=",c) A.c=b-c B.a+b C.a+b=c D.c=a+b 7.print(5+3)的运行结果是( ) A.8 B.5+3 C.运行错误 D.(8) 8.s=0 for i in range(1,101): s=s+i print(s) 运行结果是( ) A.100 B.5050 C.101 D.0 9.运行以下程序,显示的运行结果是( )。 a=20 b=2 c=a**b+300 print(c) A.340 B.300 C.700 D.600 10.运行以下程序,显示的运行结果是( )。 pi=3.14 r=10 s=pi*r*r print(s) A.31.4 B.0.314 C.314.0 D.3.14 二、填空题 11.如图的程序运行结果为:_____ 12.在Python的编程环境中,结合以下几条程序代码,完成下面两小题的选择: x=int(10.5)*10 x=10 y=x/5 print(y) (1)请问这段程序代码符合算法的什么结构?( ) A.顺序结构 B.选择结构 C.循环结构 D树型结构 (2)以下说法正确的是( ) A.程序代码中出现的两个“x”均是常量 B.程序执行结束,x最终被赋予的值为105 C.程序执行结束,y最终被赋予的值为20 D.程序执行结束,屏幕会显示2 13.在Python的IDLE环境中,执行下列语句。 >>>test=list(range(1,5)) >>>test _____ #请写出结果 14.有如下Python程序,实现计算圆的面积和周长。具体输入圆的半径r,求圆的周长c面积s,完成填空 r=float(input("请输入圆的半径: ")) #输入圆的半径 pi=3.14 c=_____ #计算周长 s=_____ #计算面积 print("圆的面积:",s,",圆的周长:",c) 15.在Python的IDLE环境中,执行下列语句段。 >>>a=6 >>>b=4 >>>a,b=b,a 执行结束时,变量a,b的值分别是_____(用逗号隔开)。 三、判断题 16.枚举法程序设计往往要利用选择结构(if)和循环结构(for或while)来实现。( ) 17.Python中,单行注释可使用“*”后面加注释语句。 ( ) 18.Python中,循环语句也可以进行多层的嵌套。 ( ) 19.Python中,使用break结束本次循环,继续下一次循环。 ( ) 20.Python中,表达式是由常量、变量、运算符、小括号等随意组成的。( ) 四、操作题 21.下列程序的功能是:当x<50时,y=0.8x;当50≤x≤100时,y=0.7x;当x>100时,提示信息“输入的数据出界!”。请根据题意,补充完整程序。 #输入x的值 x=int(input("请输入一个数x: ")) if x<50: y=_____ print("y的值是:",y) elif_____: y=0.7*x print("y的值是:",y) else: print("输入数据出界") 试卷第1页,共3页 试卷第1页,共3页 参考答案: 1.C 2.B 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.B 9.C 10.C 11.aaabbb 12. A D 13.[1,2,3,4] 14. 2*pi*r pi*r*r 15.4,6 16.正确 17.错误 18.正确 19.错误 20.错误 21. 0.8*x x>=50 and x<=100或(50<=x<=100) 答案第1页,共2页 答案第1页,共2页 ... ...

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