两位数除以一位数的除法整理与复习 一、教学内容： 《两位数除以一位数的除法》是西师版小学数学三年级上册第四单元的内容。 二、教学目标 1、通过整理和复习，使学生对两位数除以一位数的除法有关知识掌握得更加系统、牢固，初步培养整理、探究、概括以及灵活运用所学知识解决生活中的实际问题等能力。 2、以“整理”为载体，以回忆、梳理、纠错、运用等方式，让学生自主学习，成为学习的主体。 3、在复习活动中，感悟到数学知识间内在联系的逻辑之美，激发学习数学的兴趣，进而喜欢数学，热爱数学。 三、教学重难点 教学重点：两位数除以一位数的除法有关知识的梳理及应用 教学难点：探索各知识点之间的内在联系及灵活运用有关知识解 决实际问题。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学过程 第一环节：谈话引入，整理知识 师：学完一个单元，你知道的整理方式都有哪些？ 预设：知识树、大括号、表格 师：现在我们就以大括号的形式将本单元的知识点梳理一下。 师：本单元我们都学习了哪些知识呢？ 预设生1：两位数除以一位数的口算 师：说到口算，你头脑中浮现出了口算方法吗？ 例如：80÷2= 42÷2= 这两个算式应该怎么算？ 预设生1：用时为上的8除以2，再在商的末尾添一个0. 预设生2：用两位数十位和个位上的数分别来除以一位数，商就写在相应的数位上。 师：学完了口算，紧接着我们学了什么呢？ 生：两位数除以一位数的估算 师：口算有口算的方法，那么估算的方法又是什么呢？ 生1：一般情况下，将两位数看成与它最接近的整十数。 师：如果看成整十数还有余数怎么办？ 生：利用乘法口诀求商来找最接近的数。 师：还学了哪些内容？ 生：两位数除以一位数的笔算 师：笔算时需要注意什么？ 生1：笔算时应注意从最高位开始除。 生2：首先判断商是几位数？ 生3：如果商是一位数，就用乘法口诀求商；如果商是两位数，就从最高位一位一位地往下除。 师：这一单元还有其他内容吗？ 生：探索规律 师：探索规律时，需要同学们有一双善于发现的眼睛，利用我们学习过的运算发现其变化规律，根据规律继续往下写。 生：还有问题解决 师：问题解决的步骤有哪些呢？ 生：读题、分析数量关系、列式、解答、验算。 师：同学们总结的真好，除了大括号你们还知道用什么方式来整理这些知识点吗？ 生：还可以用知识树、表格等方式进行整理。 第二环节：找出错因，将错“纠”错。 [本环节的设计意图：选取学生平时容易弄错的题让学生自己纠错，能加深学生对错题的印象。同时，避免学生以后犯同样的错。] 第三环节：综合应用，巩固提升。结合学生的年龄特点，我本着“重基础、验能力、拓思维”的原则，设计如下3组练习题。 1、要使（ ）2÷5的商是一位数，（ ）里最大填（ ）； 要使商是两位数，（ ）里最小填（ ）。 2、在Ａ÷9=10……Ｂ 中，Ｂ最大是（ ），这时Ａ是（ ）。 在Ａ÷Ｂ=10……8中，Ｂ最小是（ ），这时 Ａ是（ ）。 在Ａ÷Ｂ=Ｃ……8中，Ａ可能是（ ），Ｂ可能 是（ ）。 3、某超市出售一种花生核桃奶，一箱5瓶，批发1箱55元，零售一瓶13元，如果买7瓶，怎样买合算？ [本环节的设计意图：学知识是为了用知识，只有将所学知识灵活运用于生活实际，才能使知识得到更深的理解和内化。] （四）课堂小结，畅谈收获。 通过这节课的学习，你有什么收获？ ... ...
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