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课件网) 九年级化学上册第五单元 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 探究新知 1.实验目的： 验证质量守恒定律 2.实验原理： 验证质量守恒定律1 盐酸与碳酸钠粉末反应 3.实验装置： 碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水 碳酸钠（Na2CO3）：白色s 盐酸（HCl溶于水）：无色aq 氯化钠（NaCl）：白色s，可溶于水，溶液呈无色 二氧化碳（CO2）：无色g，能溶于水 探究新知 1）把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中,将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡。 2）取下小烧杯并将其倾斜,使小试管中的盐酸进入小烧杯中观察现象。 3）反应进行一段时间后,再把小烧杯放回托盘天平上,天平是否仍然平衡 验证质量守恒定律1 盐酸与碳酸钠粉末反应 4.实验步骤： 【想一想】你预计这个反应前后的称量结果是否会有变化？ 碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水 注意观察： 1.反应现象 2.化学反应前后质量的变化情况。 探究新知 1）把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中,将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡。 2）取下小烧杯并将其倾斜,使小试管中的盐酸进入小烧杯中观察现象。 3）反应进行一段时间后,再把小烧杯放回托盘天平上,天平是否仍然平衡 产生大量气泡，质量变小。 验证质量守恒定律1 盐酸与碳酸钠粉末反应 Q2：若装置不变，如何改变反应原理以验证质量守恒定律？ 遵守。不能，产生的气体会逸散到空气中。 4.实验步骤： Q1：该反应遵守质量守恒定律吗？该实验可以验证质量守恒定律吗？为什么 Q3：若反应原理不变，如何改进实验装置以验证质量守恒定律？ 碳酸钠+盐酸→氯化钠+二氧化碳+水 铁+硫酸铜→铜+硫酸亚铁 形成密闭体系。 探究新知 待完全反应后，将装置置于天平上称量，所得数据较反应前的小。若整个操作过程无差错，可能原因是什么？ 气球变大后，受到竖直向上的浮力。 反应现象： 验证质量守恒定律1 盐酸与碳酸钠粉末反应 锥形瓶内产生大量气泡，气球变大 5.装置改进 思路：形成密闭体系。 碳酸钠 探究新知 1.实验目的： 验证质量守恒定律 2.实验原理： 验证质量守恒定律2 镁条燃烧 3.实验装置： 银白色，s 白色，固体 镁 + 氧气 氧化镁 点燃 注意观察： 1.燃烧现象（3方面） 2.化学反应前后质量的变化情况。 探究新知 1）取一根用砂纸打磨干净的长镁条和1个石棉网,将它们一起放在托盘天平上称量,记录所称的质量。 2）在石棉网上方将镁条点燃，观察现象。 3）将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量,比较反应前后的质量。 镁条燃烧，发出耀眼白光，放热，生成白色固体。质量变大。 验证质量守恒定律2 镁条燃烧 遵守。不能，参加反应的气体没有计算在内。 4.实验步骤： Q：该反应遵守质量守恒定律吗？该实验可以验证质量守恒定律吗？为什么？ 挑战：该实验会不会出现其他结果，为什么？ 有氧气参与，质量增加；生成白烟，质量减少。 探究新知 化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。 (1) 同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。你认为出现这样实验结果的原因可能是：_____。 (2)小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么 【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【做出猜想】黄色固体是Mg3N2 【实验探究】请设计实验，验证猜想 实验操作:_____ 现象与结论:_____【反思与交流】空气 ... ...
