陶罐和铁罐 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 人教版小学英语三年级上册 《陶罐和铁罐》教学设计 一、课题：《陶罐和铁罐》 二、素质教育目标 ㈠ 知识教学点 通过阅读课文，准确理解课文内容。 ㈡ 能力训练点 1．分角色，有感情地朗读课文。 2．培养学生围绕中心编童话故事的能力。 3．培养学生语言组织能力和大胆的想象能力。 ㈢ 德育渗透 通过学生自主学习，使学生明白每个人都有自己的长处，也有自己的短处，不能只看到自己的长处，而瞧不起他人，为人要友善、有礼貌。 ㈣ 美育渗透 做人要有自信，相信自己。 三、学法引导 ㈠教师教法 1．启发式 2．提问式 ㈡学生学法 自学讨论法 四、重点、难点及解决办法 ㈠重点：分析理解课文 ㈡难点：在理解文章的基础上品味文章的寓意。 五、教学准备 课件 六、媒体的选择与组合 1、设计思想。 ①借助多媒体播放陶罐与铁罐的动画对话，可以形象直观地感受人物的个性，更好地指导学生朗读感受文章的寓意。 ②课件的播放展示氧化的过程，不仅能提高学生的学习兴趣，而且更能使学生直观形象地理解氧化知识。 2、媒体选用情况： 知识点 媒体类型 媒体来源 媒体内容要点 媒体在教学中的作用 使用方法 1 多媒体 自制课件 文字内容 整体感知全文内容，指导学生在朗读中学习生字。 边导视边导思 2 多媒体 自制课件 陶罐与铁罐动画对话及氧化过程 激发学生学习兴趣，使学生积极去感受每个形象个性，逐步积累，达到对寓言的品味理解。 边导视边导读边导思 3 多媒体 自制课件 文字内容及图片 培养学生语言表达能力，概括总结能力。 边导视边导思边导说 4 多媒体 自制课件 文字内容及图片 充分发挥学生想象思维。 边导视边导思 七、教学过程 教学过程简述： （一）激趣，谈话导入 （二）媒体播放，整体感知全文。 （三）细读体会第一部分———寓言故事（故事1）。 1、出示媒体，看动画，听对话。 2、学生品读，教师相机引导。 3、课本剧表演，人物对话。 （四），合作学习第二部分———寓言故事（故事2） 1、出示自学要求。 ①许多年过去了，陶罐怎么样了？是什么样子？铁罐呢？②人们发现陶罐时，是什么态度？为什么？③当初，铁罐有没有想到这样的结果？ 2、分组学习。 3、分组汇报。 4、教师相机引导。 （五）整体品味 1、陶罐和铁罐我们应该向谁学习？说说理由。 2、如果铁罐改正了缺点， 和他交朋友吗？ 3、教师引导总结寓意。 （六）拓展学习 重编一个发生在陶罐和铁罐之间的故事。 八、板书设计 陶罐 谦虚 存在 傲慢 轻蔑 恼怒 非常恼怒 不见了 铁罐 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...