信箱 教案

信箱-教案 分析： 本文分五部分。 第一部分：讲娃丽家安上了信箱，爸爸把钥匙交给了哥哥哥什提亚保管。 第二部分：讲哥什提亚把邮递员送错的信丢在门外台阶上。 第三部分：讲娃丽准备出去送信。 第四部分：讲娃丽冒着风雪和黑暗，把信送到收信人家里。 第五部分：讲娃丽家收到一封感谢信，娃丽拿到了和哥什提亚一模一样的钥匙。 课文讲述了一个动人的故事：爸爸把钥匙交给哥哥哥什提亚，由他负责管信箱。对一封投错的信，哥什提亚扔在台阶上，不管不顾，妹妹娃丽却不顾风雪和黑暗将信送到了主人的家里。事后，信的主人来信，对娃丽表示了深深的感谢。于是，爸爸也给了娃丽一把钥匙。通过鲜明的对比，赞扬了娃丽急人所急、热心助人、做事认真负责的优秀品质。 课时安排 一课时 　 教学目标 1、有感情地朗读课文,练习把这个故事讲给别人听。 2、读懂课文，体会人物的情感,弄清楚爸爸为什么给娃丽一把与哥哥一模一样的信箱钥匙。 3、 让学生带着问题自读课文，从整体来感知课文。 四、教学流程 （一）谈话导入 读信引疑 1、课件出示：信箱 2、信箱可以说是大家生活中的朋友。一天，一位名叫哥什提亚的小朋友从自己家的信箱里取出一封很奇怪的信———信封只有地址没有收信人的姓名！ 同学们想读一读这封信吗？ 3、课件出示信的内容。 4、读着，读着，你想到了一些什么（问题）？ 5、梳理问题，出示阅读提示。 （二）自读课文 整体了解 1. 朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题： a. 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？ b. 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？ c. 你想对哥什提亚说些什么？ 2．找出相关段落，生生交流，分角色朗读（师做合适的指导朗读）从中体会人物的性格特征及思想品格。 （三）举行小小辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表现，发表各自不同的观点。 （四）日积月累（A为必做，B和C二选一） A、把课文中自己喜欢的描写风雪和娃丽去送信的句子抄下来，读一读，背一背。 B、读了《信箱》，热心助人、认真负责的娃丽肯定给你留下了深刻的印象。你或者你的朋友也热心助人、认真负责，让我们来写一写自己或者朋友。 C、把这个故事讲给家人和邻居小朋友听。 （五）注意事项 建议本文配合第八组的教学。 课外拓展：请同学们也写一封信，然后自己来投递下