2022 大象版科学（2017）一年级上册教学反思 准备单元 吹泡泡 学科学 第一单元 “五官”兄弟 1 “五官” 兄弟 2 观察水果 3 不一样的豆子 第二单元 认识小动物 1 兔子 2 金鱼 3 蚂蚁 第三单元 我在哪里 1 我的前后左右 2 太阳和东南西北 3 逃离冒险岛 第四单元 磁铁“魔法”城堡 1 磁铁小屋 2 磁铁游戏 3 多种多样的磁铁 准备单元 吹泡泡 学科学 《吹泡泡 学科学》是一年级学生进入小学接触的第一节科学课。 在这一节课当中我经过数次的琢磨和总结，不断提升了自己对低年级 科学课教学的理念。回顾前后教学，成功之处主要有以下几点∶ 1.教学环节要合理。针对一年级学生心理的特占，科学课的课觉 要多开展活动以提高学生的参与度。因此我将本课的任务转化成多个 小活动。把教学日的串联制起来。让学生在学中玩，玩中学。每完成 一个任务，学生们就成功挑战一关，在科学实验过程中就有一得。每 个任务的设置，由简到繁、由易到难，而每个任务之间的联系，则要 环环相扣、层层递进。在本节课的环节设计中，我注重创设情境，将 泡泡作为保护罩和任务巧妙地连接在一起，让学生们带着使命，驱动 完成课堂中的三个学习任务。科学合理地设置任务，不仅有效提高了 学生在课堂学习过程中的参与度，而且保证了科学课程中实验活动的 有序进行。 2.教学方式要有趣。根据能力差异进行相应的培养，较之低段学 生大部分以视觉型为主，本课将当下比较流行的卡通人物引入课堂， 瞬间得到全体学生的关注，方便学生进行模仿。以此作为切入点，让 学生在最浅显易懂的方式中学习科学。我还适当地运用符合一年级学 生熟悉的歌谣、口诀等贯穿课堂，提高了学生的注意力。 3.实验材料要简易。根据低年级学生的行为特征，迎合低年级学 生的心理需求，在学生能力范围内，选择让他们易操作又能够独立使 用的学具，以此保证课堂实验的顺利开展，最终达到教学目标。比如 说本节课用到的吸管，就是学生们日常所见、日常所用的材料。同时， 为了保证实验的效果，提高学生的动手能力，降低学生们的操作难度， 我还对吸管进行了改良一用透明胶带把并列的两根吸管同一端粘起 来，此举是为了保证科学探究中对比实验的公平性和可操作性，让学 生初步认识到对比实验条件的公平性。 第一单元 “五官”兄弟 1 “五官” 兄弟 我们经常使用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手或者其他部位的皮肤 来观察和感知世界。为了让同学们更全面、更形象的认识我们的感官， 我准备了丰富的教学工具，例如毛绒玩具、各种水果、各种调料等来 帮助同学认识人体的五官在观察活动中各自的作用。在视觉活动区， 我通过出示毛绒玩具、各种水果、玩具等，让学生观察并尽可能全面 的进行记录。由于同学们参与其中，很快∶大家就举手发言，完成了 "认识眼睛在观察适动中的作用"的教学目标。同学们非常喜欢嗅觉活 动区的活动，几个小代表很快就辨别出老师选择的各种香水和调料。 同样，在听觉活动区，几个同学被选出来作为被试，闭上眼睛听不同 的声音，通过思考"耳朵可以帮助我们了解物体的哪些属性"这个问题， 同学们很快就认识到耳朵能听出声音。触觉活动区，几个戴上眼罩的 同学被依次要求通过触摸物品来分辨这些物品的具体属性，在老师的 引导下，同学们很快就认识到触觉活动区能感觉物体的形状、质地。 在味觉活动区，老师选了几个同学做代表，让同学蒙眼品尝，让学生 思考人体的味觉能帮助我们认识事物的哪些特征。由于可以亲自品尝 老师选择的食品∶同学们积极参加，课堂氛围达到高潮。通过让同学 们参于活动，同学们养成了仔细体验、观察及积极提问的习惯，为以 后科学的学习打下了良好的基础。 2 观察水果 依据科学课标的相关要求，通过科学课程的学习，学生能够观察 描述常见物体的根本特征 ... ...
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