【核心素养目标】3.2《用气球驱动小车》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版（2017年）科学四年级上册 【核心素养目标】 第2课 用气球驱动小车 教学设计 课题 3.2 用气球驱动小车 课型 新授课 教学目标 科学观念：气球里的气体喷出时，会产生一个和 喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力；反冲力越大，小车行驶得越远；改变喷管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。 科学思维：意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。 探究实践：会组装用气球反冲力作动力的小车；会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。 态度责任：体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要；体验合作的重要性。 教学重难点 重点：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 难点：要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦： 1.教师出示吹足气的气球。提问：把吹足气的气球放开，气球会怎样？2.学生交流。提问：我们有没有可能用气球来驱动小车呢？3.揭示课题：用气球驱动小车（板书） 课程学习 二、探索探索一：探究气体喷出方向与气球运动方向关系学生一起尝试气球游戏，并提出要求：把手放在气球口，感受喷出的气体，把手放在气球上方，感受气球上升的力。2.把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷漆方向和运动方向，试着做出自己的解释。3.播放视频：气球运动方向与气体喷出方向的关系。4.认识反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。5.提问：气球能不能用来作为小车的动力呢？（学生交流，提出自己的看法。）探索二：用气球驱动小车 1.出示实验步骤：①将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴朝着小车车尾方向；②将气球吹足气之后用手塞住喷嘴口，防止吹足气的气球漏气;③轻轻放开气球的喷嘴，观察小车是否能动起来。2.学生实验，教师巡视指导。3.教师小结：充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。探索三 让小车跑得更远1.教师提问：我们如何可以让小车跑得更远呢？（学生讨论）2.用大气球还是小气球？喷管用粗的还是细的？3.快来制作一个气球动力小车，实验一下吧！①在地上画出跑道，一个小组一条跑道。②各小组的小车在同一起点同时开跑，③小车停下后测量每组小车行驶的距离。④比一比，看哪组的小车跑得又快又远。三、研讨1. 气球是怎样使小车向前运动的？气球喷气时产生的反冲力使得小车向前运动。2.怎样改进可以使小车行驶得更远？可以用更大的气球驱动小车，或者选用粗细合适的喷嘴。四、拓展1.你还知道哪些反冲力的例子？2.学生交流讨论；3.火箭、喷气式飞机都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 课堂小结 通过这节课的学习，我们了解 到气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力；要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远；改变喷管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。 板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 教学反思 本节课核心概念“力可以改变物体运动的快 慢”。学生从感受气球喷气时所产生的气流和气球的推力开始，体会气流方向和气球运动方向之间的关系；体会改变喷气装置会影响小车的运动速度。总的来说课堂气氛好，教学设计合理，课堂气氛好，发挥了学生的主体地位，是一节比较有效的课。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...