本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 学习目标： 1、 认识六生字。 2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3、能对文中的人物进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。 学习重、难点：年仅 14 岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？ 预习任务： 1、把课文读懂，读准字音。理解“惬意、反驳、语塞”的意思。 2、想想课文主要讲了一件什么事？乌塔这样做好不好？ 3、查找欧洲地图。 自主、合作、探究： １、根据阅读提示，用自己喜欢的方式读课文。 ２、想想课文主要讲了一件什么事？ ３、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（结合地图） ４、领悟乌塔的独立生活能力。 a 画出乌塔为了出国旅游，她做了哪些准备工作的句子。 b 假如是我们，我们敢独自一人出国去旅游吗？为什么 填空了解中外文化背景的差异，中外父母教育孩子的差异: 中外父母爱孩子的不同表达方式：中国父母是百般呵护，孩子一般没有机会独 立锻炼；外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼； ★中外孩子自理、自立能力的差异：中国孩子靠父母养活、资助；外国孩子靠 自己打工，努力挣钱； ★认识世界的途径不同：中国孩子不出家门；外国孩子走出家门； ★中外孩子处理事情的能力：中国孩子（父母包办代替）；外国孩子（自己能 做的事自己做）。 ５、指导学生讨论交流，结合上下文或生活实际发表自己的见解。 a 乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？ b 可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ c 你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教 育方式？为什么？ d 们能向乌塔学习什么？ 6、布置实践作业： 1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。 2、小练笔：“从《乌塔》想到的”。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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