七 小小运动会：20以内进位加法回顾整理 【教学目标】 在游戏中，通过抽卡片游戏对所学过的20以内的进位加法的计算进行复习。 2、通过自己动手摆一摆，小组合作，学会对所学过的20以内的进位加法的复习，并体验对知识的整 理过程。 3、引导学生观察20以内进位加法表的排列规律，帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算能力。 4、渗透从多方面、多角度观察事物以及函数思想，拓展数学思维。 5、培养学生的观察、分析、概括、总结以及评价能力。 【教学重点】 引导学生参与表格整理的过程，感悟整理方法。 引导学生观察发现表格的排列规律，帮助学生提高计算能力。 【教学难点】 引导学生观察20以内进位加法表的排列规律。 【教学过程】 游戏导入，复习旧知 1、孩子们，今天我们班来了两个新朋友，大家愿意认识他们吗？ （课件展示课本中第一板块中呈现的两个小朋友，取名字分别为：小芳、小明）。 2、师：你们愿意跟他们交朋友吗？生：愿意。 3、现在小芳和小明正在玩抽卡片说算式的游戏呢，你们愿意参加吗？（课件展示课本中第一板块中呈现的两个小朋友抽卡片说算式的情景） 4、介绍第一板块“抽卡片说算式”的规则：孩子们，小芳抽了一张数字7的卡片，小明抽了一张数字9的卡片，两个人就用这两张卡片分别说出了两道算式。小芳说：大家一块齐读：“我会算7+9=16”，小明说：“我也会，9+7=16”，你们能不能抽出卡片后也能说出算式呢？ 5、学生玩“抽卡片说算式”的游戏： 师：现在老师这里也有很多卡片，谁来挑战一下？（抽几组学生到黑板上扮演： 把学生说的算式写在右边的黑板上， 选几道算式让其他学生说一说是怎么算的？说的过程板书算理，点出“凑十法”）。 引出课题： 师：孩子们，刚才我们抽卡片说了这么多的算式，都是我们之前学过的20以内进位加法（板书：20以内的进位加法） 回忆20以内进位加法的内容：根据刚才同学们列的算式，让学生翻阅课本第七单元然后闭上眼睛回忆20以内的进位加法包含哪些内容，让学生回答。生1：9加几、生2：8加几、生3：7.6.5.4.3.2加几的算式 复习整理。 口算练习。学生抽卡片说算式的游戏结束后，让学生继续玩竞赛游戏，独自完成20以内进位加法36道口算题，看谁做的又对又快，然后前后位交换集体订正答案，有错的学生说一说错误的原因。进一步巩固20以内的进位加法的计算能力。生1：看错数生2：粗心做错了生3：...... 整理与探究。 整理算式。让学生仔细观察刚才做的20以内的进位加法的36道算式，比较乱，让学生观察算式有没有相同的地方？生1：很多算式都是9加几的，也有很多算式8加几的。生2：还有很多的算式得数相同。生3：很多算式都是7加几的，也有很多算式6加几的。生4：......刚才同学们对这些算式仔细观察，发现很多算式有这么多相同的地方，你能不能根据这些相同点动手把这些算式整理一下呢？4个人一组，分组进行整理。展示学生的作品。并且让学生代表小组说一说是怎样整理的。根据学生整理的20以内进位加法表，继续找规律。2、探究规律 师：请你仔细观察这张加法表，你有什么新的发现？这里藏着许多小秘密。让学生尽情的发挥。 规律一：找规律：竖着看，第一个加数不变，第二个加数依次大1，和依次大1。生1：竖着看，第二个加数依次大1。 师：竖着看，还有哪些小秘密呢？生1：竖着看，第一个加数不变，第二个加数依次大1，和依次大1。师：谁听清楚了，再来说一说。生2：重复。 师：不仅是第一排有这样的规律，其他的每一排也有这样的规律。师指着任意一竖排，请学生说说规律。 规律二：找规律：横着看，第一个加数依次小1，第二个加数依次大1， 和不变。我们刚才从加法表中竖着发现了规律，你还有发现吗？生1：我是横着发现的，第一个加数依次小 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
