《盘泥条———瓶子变装秀》 教材：义务教育教科书《美术》（湘版）三年级上册第12课《盘泥条》 课时：1课时 教材分析 盘泥条是一种古老而基本的陶艺造型法,或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性,富于变化,因此本课对于中年级学段的学生来说较易掌握。本课教学主要是借助盘泥条的方法,用色彩丰富的粘土代替陶泥,对形状各异的瓶子进行造型表现和创造,从而激发学生对陶艺传统技法的学习兴趣,感受中国的陶瓷文化,体验成功的快乐。 教学目标 知识与技能:感受泥条带来的线条美感,了解并掌握泥条盘筑的基本技术,体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现。 过程与方法:通过观察探究、比赛激趣、讨论交流、小组合作等方式,用盘泥条的方法对瓶子进行以形造型或用泥条的各种变化装饰瓶子，培养创新意识。 情感、态度与价值观:通过用色彩丰富的粘土盘泥条的方式进行瓶子变装,体验造型乐趣, 形成良好的行为习惯和卫生习惯。 教学重点与难点 重点:掌握泥条盘筑的方法并进行瓶子的“变装”。 难点: 泥条形式多样，创作新颖生动。 教学准备 教具:示范作品、教学课件等。 学具:超轻粘土、瓶子等。 设计思路 本课依照教材内容,用彩色的粘土代替陶泥,主要采取激趣、引导、示范、学生自主探究、尝试体验等教学方法让学生了解并掌握泥条盘筑的基本技能。激发学生的动手能力以及想象力,引发学生发现美、创造美的兴趣。 教学过程: 一、激趣,导入课题 师：手拿泥巴，问：大家知道这是什么吗？ 生：泥巴。 师：喜欢玩吗？ 生：喜欢 。 师：老师小时候也喜欢玩泥巴，现在你们条件好了，有了彩泥，它不但干净，而且有很多颜色，做出的东西更加漂亮。今天老师想回味下童年，和同学们一起玩彩泥。 【出示课题。板书“盘泥条”】 二、学习探究,掌握技法 1.比赛搓泥条,探究方法。 师：谁会搓泥条 这么多小朋友都会，好，现在我们看谁搓得又快又好。 [展示二根泥条,进而发现问题,解决问题。] 师:大部分的同学都完成了，请没有做完的小朋友也停下来，我们看谁坐得最端正。老师选两个同学的泥条来展示一下。（实物展台，一个好的，一个差的）你觉得哪一根比较好？为什么？（师总结：因为它很均匀） 师：请搓得好的同学说技巧：你是怎样搓的？用哪个部位搓的？ 师：为什么这一根搓得不太好呢？有粗有细，那如何才能把泥条搓得很均匀呢？请孩子们仔细观看搓泥条的视频。 [再次修改自己的泥条。] 师：现在请同学们按照刚才的方法，把你的泥条再搓一搓。来，孩子们，展示一下你们的泥条吧！ 真棒！现在请大家把泥条放在桌上。我们看哪一个组安静得最快。 2.了解掌握泥条的各种盘法。 【板书“盘泥条”】 课件展示几种盘泥条方法,激活学生思维，激发学生兴趣。 师:孩子们，学会了搓泥条，还要掌握盘筑的技巧。请大家注意看。（视频展示) 师：除了刚才视频里的技法，还有很多种盘筑的方法。（出示课件）运用这些方法，就可以盘出造型各异的图案了。 学生小组讨论:你想盘一个什么样的图案 师：你们想做成什么图案呢？请告诉你的小伙伴。 师：谁来告诉老师，你想做个什么图案？ 生:我想盘成大海里的波浪。 师:真棒!除了盘成波浪,还可以盘成什么形状呢 （爱心、花朵、小草、大树、人物、星星、月亮……） 【引出“时尚瓶子秀”】出示同一瓶子的半成品,邀请学生帮忙完成未完成的部分。师生互动。 师：孩子们，最近瓶子家族要举办一次时尚瓶子秀，让我们用今天学到的方法来帮助它们吧———出示课题时尚瓶子秀。 师：这是老师提前装饰了一部分的瓶子，现在我要把它打扮得更加漂亮。谁愿意来帮帮我？ 学生创作,教师巡回辅导。 (1）作业要求：运用盘泥条的方法,选择个人或合作的形式,设计出与众不同的、有创意的瓶子。 师：喜欢吗？经过你们的小手打扮，瓶子变了样。你 ... ...
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