教学设计 《绘制学校平面图》实践活动方案 科普2011课标版七年级上册第一章第三节地图 活动主题： 绘制学校平面图 活动目的： 在绘制学校平面图活动过程中，进一步巩固认识地图三要素———方向、图例、比例尺，形成读图能力和用图习惯，认识到地图是地理学科重要的工具；学习对生活有用的地理，将读图用图融入生活中去，能够运用地图解决日常生活中的问题；增强与人交流协作意识，提升实践能力综合素质。 学情分析: 初中生对地理学科中地图部分知识的掌握尚未完全，还没有明确地图在地理学科中的重要性，读图用图能力需要再练习提升；部分学生未能明确地图对日常生活的重要性，本节教学可以帮助学生提升这些认识。初中生好奇心强，喜欢了解学校的地理事物，想象力丰富，喜欢绘图，但与人协作交流意识及实践活动能力平时锻炼的少，本节教学，可提升学生的综合素质，此外，学生间性格差异不同，有的活泼好动愿意与人交流，有的沉稳扎实，有的内向不善表达，本节活动分组时，需酌情考虑分配组员。 活动教学目标： 1.小组实践活动，观察了解学校的地理信息情况，搜集身边资源发挥想象力，为绘制学校平面图做好素材准备，“怎么绘？绘什么？”即能够在校园内确定方向，讨论出合理的图例表示校内地理事物，估算出绘制校园平面图大小合理的比例尺等；课上展示，师生合作，组内合作，绘制出学校平面图； 2.能够运用绘制的学校平面图，解决相应的问题，学习对生活有用的地理； 3.自评互评师评，通过实践活动及组员间的协作交流，提升综合素质。 活动依据： 地理课程标准中要求在地图上辨别方向，量算距离；根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 活动重点： 掌握地图三要素、绘制学校平面图；运用地图解决实际问题；提升实践协作能力。 活动难点: 实践活动时间的安排；学校地理事物相关素材和数据的搜集。 总体规划： 学生按照兴趣性格能力，自愿组成5个小组，每组分为1名组长5个组员。小组实践活动，观察掌握学校的相关地理信息，搜集资源发挥想象，为绘制学校平面图做准备，完成组内实践活动任务“怎么绘？绘什么？”：组内研讨制定绘制平面图的方式方法；能够在校园内确定方向，讨论出合理的图例表示校内地理事物，估算出绘制校园平面图大小合理的比例尺等；课上展示，师生合作，组内合作，绘制出学校平面图。运用学校平面图，解决实际相关问题，了解地图在生活中的重要性。组长展示成果评价组员，教师给予活动总结评价，在实践展示活动中，学生的协作能力综合素质得到提升。 活动过程： 【准备阶段】 学生按照兴趣性格能力，自愿组成5个小组，每组分为1名组长5个组员，组长负责与老师沟通，协调组内成员； 准备好了解学校地理事物和绘制平面图的相关工具，如指南针、卡纸、彩笔、格尺等；搜集好学校地理事物的相关数据、素材等； 教师布置小组活动任务：“怎么绘？绘什么？”。 【实践阶段】 确保安全为前提，组内守纪有序展开校内实践； 小组实践活动，观察掌握学校的相关地理信息，搜集资源发挥想象，为绘制学校平面图做准备，完成组内实践活动任务“怎么绘？绘什么？”:组内研讨制定绘制平面图的方式方法；能够在校园内确定方向，讨论出合理的图例表示校内地理事物，估算出绘制校园平面图大小合理的比例尺等。 教师与组长沟通，组长协调组员，给予引导和指导。 【课上展示阶段】 活动一：情境导入 学生角色扮演情景剧：一入学新生求助学长，了解学校内地理事物及相关地理信息，另一学生介绍学校地理信息，最后得出可以使用学校平面图解决这些问题,学校平面图可以承载学校相关的地理信息，绘制学校平面图可以帮助我们解决实际问题。 活动二:实践任务，明确课前实践任务 明确任务：确认5 ... ...
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