河流—黄河的治理与开发 一、教学目标: （一）、知识目标： 1、运用流域图，描述黄河的发源地，注入的海洋，流经的省区及地形区。 2、从河流与人类活动关系的角度，说明黄河对社会经济发展的影响。 （二）、能力目标： 能够运用地图和资料说明黄河不同河段的开发和防治问题，培养学生归纳问题的能力。 （三）、德育目标： 通过教学培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 三、教学过程: （一）、导入新课 播放黄河视频和音乐引入新课。 （二）、讲授新课 1、黄河的概况 引导学生阅读《黄河流域水系图》 完成以下问题： （1）、找出黄河发源地、注入的海洋、长度 （2）、找出黄河上、中、下游的划分地点：河口和桃花峪，看一看他们分别位于哪一个省区。 （3）、对照中国地形图，找出黄河流经的省区及主要地形区 （4）、找出黄河的重要支流渭河.汾河与湟水。 学生分组讨论回答，教师归纳总结。 师生共同画出黄河轮廓图，并找学生在图上标出有关内容。2、黄河的贡献 黄河为我们中华民族的发展做出了什么贡献？引导学生回答。 图片展示归纳总结： （1）、上中游蕴藏着丰富的水能资源，可发电； （2）、提供了丰富的水资源，可供人们饮用和灌溉农田； （3）、塑造了肥沃的冲积平原，使“宁夏平原”“河套平原”成为“塞上江南”。 （4）、创造了灿烂的历史文化，提供了丰富的旅游资源》 3、黄河的“忧患” 引导学生阅读课本，分组讨论黄河在上、中、下游各有哪些生态环境问题？ 图片展示并讲解： (1)黄河上游地区为何会出现荒漠化问题？与哪些自然因素和人为因素有关呢？ (2)黄河凌汛出现在哪些河段？(学生：上游和下游) 为什么会出现凌汛？主要与什么因素有关？ (学生：因纬度较高，气温较低，结冰期较长，解冻迟。自然因素) (3)黄河流出黄土高原后，进入什么地形区？黄河河道、水流速度和泥沙有何变化？黄河下游的泥沙约90%来自于哪个河段？ (提问)黄河下游河段的泥沙越来越多，黄河安全吗？为什么？--不安全。因为泥沙越来越多，黄河下游的河床逐渐抬高，两岸就可能决口改道，给两岸人民造成洪水灾害。教师小结）由此可见，黄河之害主要在于黄河下游的“地上河”决口改道，正是由于暴雨季节，河水猛涨，“地上河”两岸河堤随时随处都有决口改道，造成洪灾的危险，因此，黄河成为世界上最难治理的河流，也成为中国的一大“忧患”。 （承转）找到了存在的问题，怎样才能根治黄河呢？ 4、根治黄河 学生讨论回答问题：黄河上、中、下游的治理措施 河段 问题 治理措施 上游 荒漠化、凌汛 植树种草、合理放牧、炸冰 中游 水土流失 退耕还林还草、建水利工程 下游 地上河、断流、污染 加固大堤、疏通河道、节水 5、学生学以致用，做测试题。 三、课堂小结： 本节课我们重点了解了黄河的地理概况、黄河“忧患”在各河段的具体表现、成因和治理措施(对策)，懂得了黄河对我国有功也有过， 我们只有合理利用和治理黄河，才能让黄河更好的为人类造福。 四、板书设计、 1、小组竞赛展示。 2、画出黄河轮廓图并标出相关内容。 3、黄河像巨龙的图片以及本节课所讲的四个内容。 ... ...
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