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课件网) 青岛版四年级上册科学课件 2.7 温度计的秘密 第二单元 冷与热 学习目标 1.了解通过加热或冷却可使液体的形状或大小发生变化。 2. 一般情况,液体具有热胀冷缩的性质。 3.温度计能测量温度，是因为液体在一般情况下，具有热胀冷缩的性质。 4.能用简单的器材做探究液体热胀冷缩的观察实验，并作实验记录。 目 录 CONTENTS 01. 课前引入 02. 新课讲解 03. 课程小结 04. 拓展活动 课前引入 1 用温度计测量物体的溫度时，温度计内的液柱会上升或者下降。这是怎么回事呢？ 新课讲解 2 活动一：温度计为什么能测量温度？ 温度计为什么能测量温度？ 活动一：温度计为什么能测量温度？ 活动一：温度计为什么能测量温度？ 注意： 1.液体（红水）一定要加满! 2.组装模拟温度计时，橡胶塞要塞紧玻璃瓶。 做个模拟温度计:说说每一部分相当于温度计的哪一部分？ 活动一：温度计为什么能测量温度？ 热水 冷水 1.放入热水中，液柱有什么变化？ 2.放入冷水中，液柱有什么变化？ 3.实验说明了什么？ 注意：玻璃器材要轻拿轻放；注意热水不要烫伤！ 活动一：温度计为什么能测量温度？ 一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。这就是液体热胀冷缩的性质。 液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 活动二：试一试其他液体是否有这种变化？ 活动二：试一试其他液体是否有这种变化？ 根据水、醋、果汁等液体具有热胀冷缩的性质，推出液体有热胀冷缩的性质，就是在推理。 推理 活动二：试一试其他液体是否有这种变化？ 液体名称 受热时液柱的变化（可用符号↑↓表示） 受冷时液柱的变化（可用符号↑↓表示） 课程小结 3 拓展活动 4 商店里出售的瓶装饮料为什么不装满？查阅资料，了解一下。 青岛版四年级上册科学课件 2.7 温度计的秘密 第二单元 冷与热
