在实践中追求和发展真理课件

课件31张PPT。在实践中追求和发展真理◇探究与共享：(1)詹姆士关于真理的说法错在哪里? (2)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理 ?有用的观念就是真理实用主义者詹姆士探究：P46 对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区？“真理面前人人平等”的说法是否正确？与客观对象相符合的认识与客观对象不相符合的认识真 理谬 误有用即真理 1)真理是有用的.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映.真理最基本的属性是客观性. 由于真理正确的反映了客观事物及其规律,因此,它对实践有着重要的指导和促进作用.在此意义上,真理是非常有用的.(肯定题目中的可取观点并分析) 2)有用的不一定是真理．有用的事物是指能够满足人们需要的东西不一定是真理.(指出题目中的不足之处) 3)”有用即真理”是一种实用主义真理观,无论在理论上还是实践中都是非常有害的.否认了真理的客观评价标准。(小结题中观点的实质)一 、真理是客观的 1.真理的定义 基本属性 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理最基本属性是客观性 ———真理在形式上是主观的，内容上是客观的，客观性是真理最基本的属性。 因为： 第一、真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，它是标志主观同客观相符合的哲学范畴。 第二、真理的内容来自于物质世界的客观物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志。 第三、检验真理的标准是客观的社会实践。 2.什么是谬误？ 与客观对象不相符合的认识，是对客观事物及其规律的错误的反映 产生的原因： 3·真理只有一个，真理面前人人平等 看课本P47下面的虚框思考 回答相关问题 三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。探究与共享*罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里德定理不再是真理？*是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理？这说明了什么？形成理念：真理是具体的有条件的a2+b2=c2a2+b2=c2这告诉我们什么道理?X说明离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。 二、真理是具体的有条件的 1、真理是有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。 【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。 2、真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说，离开这一特定的过程，真理就会变成谬误。 【提示】这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都之是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。、下雨是好事还是坏事？ 当谷物播种完毕，接连下雨，这雨对谷物有益吗？ 当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？ 离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。 3·真理和谬误的关系 含义 产生原因 联系：在一定条件下可以相互转化 4.真理 的条件性和具体性的方法论： 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行。要正确地对待错误1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。 1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系 ... ...