二年上册数学教案-《五 美丽的校园—认识方向》青岛版

《五 美丽的校园—认识方向》 教学目标： 结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，会辨认平面图上的方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。 经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。 能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的乐趣。 二．教学重难点 教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，会辨认平面图上的方向。教学难点：会辨认平面图上的方向。 三．教学过程： （一）创设情境，提出问题。 1、谈话今天，老师来到你们学校，迷失方向了，你能帮我找一找方向吗？学生帮老师找方向，并让学生说一说他是怎样确定方向的。 2、情景引入同学们对方向知识有了初步的认识，这节课我们接着探索方向的奥秘———（教师板书课题：方向与位置）今天老师还带来了一位新朋友———他就是光明小学的小军同学，小军非常热情，要带着我们一起去参观他美丽的学校。同学们想不想去？（生：想！） 3、出示情境图 师：瞧，多美丽的校园呀！走进学校的大门，你们发现校园里都有什么建筑物呢？（生说说图上都有哪些建筑物）你能提出哪些问题？（学生提问题） 师归纳：它们都在小军的什么方向呢？ 自主学习，小组探究认识生活中的东西南北 要想解决这个问题，老师得考考大家，关于方向你们还有哪些认识？学生交流后，根据学生的回答，师出示多媒体图片。 给定一个方向，辨别其余三个方向 同学们真厉害，在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向，为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看一看（课件出示方向歌）：方向歌早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南 辨一辨，填一填。中午，当你面对太阳时，你的前面是（）后面是（）左面是（）右面是（）。傍晚，当你面对太阳时，你的前面是（）后面是（）左面是（）右面是（）。夜晚，当你面对北极星时，你的前面是（）后面是（）左面是（）右面是（）。学生小组讨论后，集体汇报交流 全体起立，加上动作再来说一遍当你面向东、南、西、北时，你的前后左右分别是哪些方向？（师生同说方向歌，并用手指一指四个方向） 小游戏师站在中间，指名四名学生分别站在老师的东西南北四个方向，然后让学生说出老师在他们的什么方向。 生1: 老师在我的东方。生2: 老师在我的西方。生3: 老师在我的南方。生4: 老师在我的北方。师提出质疑：老师没动，怎么一会在东，怎么一会在西，怎么一会在南，怎么一会在北呢师小结、从不同的位置观察物体会有不同的方向，这说明物体是有相对性的。 汇报交流，评价质疑认识简单的平面图，会在平面图上辨认方向。同学们对方向都了如指掌，那我们来解决问题吧！ 再次出示情境图，学生讨论交流。学生汇报实验楼、教学楼、运动场及大门各在小军的什么方向。 质疑：我们能不能把小军学校的建筑物制成平面图呢？ 认识简单的平面图课件出示方向标，讲解地图或平面图上，通常是按上北下南，左西右东绘制的。 你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗？（课件出示平面图，指导学生按上北下南，左西右东进行填写） 抽象概括，总结提升 我们认识了方向，知道了指南针红针指北，白针指南。夜晚，北极星所在的方向是北。一棵树桩，年轮宽的一面是南，窄的一面是北。一棵大树，树叶稠密的一面是南，稀疏的的一面是北。太阳升起的方向是东，面对太阳，你的后面是西。 东与西相对，南与北相对。 地图或平面图上，通常是按上北下南，左西右东绘制的 巩固练习，拓展提高。 你能说出文华小学东西南北各是什么地方吗？学生观察后说出文华小学的东面 ... ...