3.1 重力与弹力第2课时-弹力 课件 高一上学期物理人教版（2019）必修第一册(共26张PPT)

(课件网) 第 节 1.2 重力 弹力 第二课时 弹力 高中物理 必修第一册 第三章 新知导入 表演者为何能弹跳自如？ 新知讲解 一、弹力 1、接触力 （1）定义：物体与物体相互作用时通过物体与物体接触时发生的，这种相互作用可以称为接触力。 （2）分类：按其性质可以分为弹力和摩擦力。 弹力 问题：弹力如何产生？ 2.1定义：物体在力作用下形状或体积的改变叫做形变。 形变的种类：拉伸、压缩、弯曲、扭曲（扭转） 拉伸形变 压缩形变 弯曲形变 扭曲形变 2.形变 2.2形变的分类 （1）弹性形变： 发生形变的物体在撤去外力后，如果能够恢复原状，这样的形变叫做弹性形变。 2、非弹性形变： 发生形变的物体在撤去外力 后，如果不能恢复原状，这 样的形变叫做非弹性形变。 橡皮泥 弹簧 新知讲解 通过平面镜观察桌面的微小形变———视频 演示：通过平面镜观察桌面的微小形变 新知讲解 3.弹力 被拉长的弹簧，要恢复原状，对相连接的小车产生了拉力（弹力）F； F 被跳水运动员压弯的跳板，要恢复原状，对上面的人产生了支持力（弹力）。 问题：哪种形变才能产生弹力？ 新知讲解 （1）定义：发生形变的物体，由于要恢复原状对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力。 （2）产生条件：①直接接触；②发生弹性形变 F1 放在桌面上的书，它对桌面的压力F1以及桌面对它的支持力F2，都是弹力，其方向是跟接触面垂直指向被压或被支持的物体。 F2 新知讲解 （3）弹力方向 ①压力、支持力的方向：总是垂直接触面而指向受力物体。 F2 F1 曲面与平面间弹力方向 A B FA FB 过接触点垂直平面指向 A B F FB对A 曲面与曲面之间弹力方向 新知讲解 过接触点垂直公切面指向受力物体。 F ②绳类的弹力方向 绳子的拉力，也是弹力，其方向是沿着绳子而指向绳子收缩的方向。 课堂练习 练习：下列各图中，a、b表面均光滑，天花板和地面均为水平，a、b间一定有弹力的是（ ） A B C D B 新知讲解 二、胡克定律 1、弹性限度 如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫作弹性限度。 问题：在弹性限度内，弹力大小与其伸长量有什么关系呢 弹力的大小 新知讲解 ③轻杆的弹力 轻杆：杆的重力可以忽略不计的理想模型，杆的弹力不一定沿着杆。 F 被弯曲的细木棍把圆木推开。 3、实验：探究弹簧弹力与形变量的关系 （1）实验目的：探究弹簧弹力与形变量的关系。 新知讲解 （2）实验器材：弹簧、铁架台、50g钩码5只、刻度尺。 （3）实验过程 新知讲解 钩码数量 L/cm L/cm F/mg 0 37.00 0.00 0.00 1 35.70 1.30 1.00 2 34.38 2.62 2.00 3 32.86 4.14 3.00 4 31.50 5.50 4.00 5 30.14 6.86 5.00 （4）实验数据 新知讲解 由F-x图像能得到什么结论？ L/cm F/mg 实验结果表明，弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。 即： （5）实验结论 新知讲解 F—弹力（单位：N） k—劲度系数 （单位：牛顿每米 N/m 或牛顿每厘米 N/cm） x—弹簧的形变量 （伸长量或缩短量） F＝kx 新知讲解 k为弹簧的劲度系数， 单位是N/m. 取决于弹簧的长短、粗细及材料，弹簧越长、越细，劲度系数就越小 x为弹簧伸长（或缩短）的长度。 生活中说有的弹簧 “硬”，有的弹簧 “软”，指的就是它们的劲度系数不同。 课堂练习 1、一轻质弹簧竖直悬挂，原长为0.10 m，当弹簧下端挂2.0 N的重物静止时，伸长0.01 m，则弹簧的劲度系数是____N/m，当弹簧下端挂8.0 N的重物静止时，弹簧长度是_____m。（形变均在弹性限度内） 200 0.14 拓展提高 2、图所示是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图，由图可知，弹簧的劲度系数是_____N/m；当弹簧受F=800N的拉力作用时，弹簧的 ... ...