第二课 我是生活小主人 第一课时 第一课时 教材分析： 我是生活小主人精神是社会主体精神的萌芽，我是生活小主人是小学生综合素质的体现，通过美术学习培养学生主体意识，参与小学生综合素质培养，这正体现了新课程的教学理念。<我是生活小主人>选取了生活小主人的角度进入做生活的小主人这一主题，要求学生从小就学会料理自己的生活，学会安排自己的学习、锻炼、娱乐、休息，从而培养自理能力，进而能帮助父母料理家务，积极参加学校公益劳动，适当参加力所能及的社会公益劳动，这是符合该学段学生的心理、生理规律特征和兴趣与需要的。 围绕“生活小主人”这个主题，本课安排了两个相关的学习活动：活动一是说一说，画一画生活自理、帮父母做家务的情景；活动二是设计制作生活台历。 教学目标： 1、 体验做生活小主人、表现和表述我是生活小主人的乐趣。 2、 学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。 3、 培养学生对生活的关注和感受力， 以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识。 教学重难点： 1、学会回忆熟悉的生活场景， 2、注意不同的动作所画的人物动态 教学准备：课件 教学过程： 一、切入主题 1、同学们，你们都是三年级的小学生了，那自己的事情自己会做了吗？ 课件呈现刷牙、洗脸、洗澡的图片 板书课题 2、思考：怎样做才是生活的小主人呢？ 自己的事情自己做，家里的事情帮着做。 3、欣赏做家务的图片，学生抢答图片中的小朋友都在做什么，对学生进行必要的德育教育。 4、回忆自己印象最深刻的做家务的经历，跟同学们分享 5、表演做家务的动作，使画面进一步形象化 （1）挑选学生上来表演 （2）同桌互演互猜 二、作品欣赏 欣赏学生作品，利用多媒体使学生学会将场景转到画面。 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 三、学生创作。 四、老师巡视指导。 五、展示讲评 肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现。 六、课堂小结 整理文具，下课。 教学反思： 学生在画画的时候不太会注意先后主次，有的把主要人物画得太小，有的上色的时候把主要精力放在地板等背景的涂色上对主要人物反而是粗略处理，这些都是需要强调的。 第二课时 教材分析： 本课学习内容是让学生选择运用纸材进行台历的造型设计，融制作与绘画为一体，感受艺术与生活的趣味联系。 教学目标： 会制作台历的基本方法（剪、折、画等）和步骤；培养细心制作的习惯；开发学生的创新意识。 教学重难点： 台历基座的制作（平衡、美观、创新） 台历的美化 教学准备： 台历或者挂历实物1-2件，示范用工具材料 教学过程： 一、导入 （出示实物台历）台历有什么作用呢？台历放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前） 出示课题：“台历制作” 二、欣赏分析，学习方法。 1、台历范品出示：台历由哪两个部分组成？（基座、日期、画面）板书： 2、台历要放稳在桌上，必须立起来。怎样使小纸片立起来？ 生尝试作业，请几名学生上台试着折 3、怎样让折好的基座更加有趣呢？师示范将对这方法的基座剪制成双兔外形。 4、讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形，植物外形，物品外形等） 5、学生尝试第二次创作，发现问题，提出问题。 如何使之作更精细———画后，用铅笔画以后再剪 6、配日期：可选择一个月或者一个星期的日期配上去。 教师出示范品（正误对比）（1）日期写得很小，写得乱。 （2）日期写得大，并配上画面，干净。 7、 教材上优秀作业欣赏。 8、 讨论：想做一个什么样的日历？ 四、 展示评价，评选最美最有创意的台历。 三、学生作业，教师巡回指导 教学反思： 我就将这一课的重心由“制作”转变为“设计，装饰”，对于台历的板式以及外观进行设计装饰。我提前制作的一些小的台历在制作 ... ...
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