11留住秋天 课题名称: 湘版小学美术教材第五册《留住秋天》第三课时 教学目标： 1．了解秋天中花草树木、农作物、人物、动物的特征与变化，增加关于秋天的基本常识。 2．通过室外写生快速记录景物，巩固绘画知识，提高速写的技能。利用自然环境资源，进行秋的感受和欣赏，并能用自己语言进行描述与交流，表达出自己的观点。学习收集素材的方法。能挑选颜色艳丽、形状美观的树叶等进行记录和保存。 3．培养学生观察、描绘景物的兴趣和热爱，增强学习美术的兴趣。感受秋天的美丽，增强学生对生态资源的保护意识、将对秋天的热爱留在心中。 过程与方法： 1、小组合作共绘秋天的美景。 2、整合语文、音乐等学科内容进行综合教学。 3、通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性。 情感态度价值观： 1、教育学生热爱秋天、热爱大自然、热爱家乡。 2、让学生懂得“美”无处不在，要善于发现美、表现美。 教学重难点： 重点：在欣赏中感受秋天的美丽，提高环境意识。 难点：对秋天景物的记录和树叶的收集。 教师准备：秋景图、范作、音乐 学生准备：纸、彩笔 教学过程： 一、创设情境 1.同学们，老师给大家带来了一段音乐和诗歌，我们闭上眼睛一起来欣赏一下吧！ 2.在这样的音乐和诗歌中你感受到了什么？ 3.有的同学感觉看到了蓝蓝的天空，有的看到红色的枫叶，还有的看到累累的硕果。真是美不胜收！这么美丽的春天如何能把它留住呢？（板书课题）下面，老师将带领大家到室外去真实的感受它！ 二、主体探究（一） 1.组织学生站队到操场 2.带领学生观察校园的树木。提出问题：树木的形态和颜色发生了那些变化？ 3.请学生分小组收集树叶。教师巡回指导。 4．提出问题：①校园中的花草发生了哪些变化？②同学发生了哪些变化？将他们记录下来。 三、主体探究（二） 1.组织学生站队到校内菜地。 2.指导学生观察菜地里蔬菜发生了哪些变化，收集部分蔬菜标本。 3.指导学生观察田地里的昆虫鸟类发生了哪些变化。 四、实践应用 1.布置学习任务：以铅笔稿的形式快速记录你喜爱的秋天景物。 2.巡回指导速写作品。 五、评价反馈 1.请同学们谈谈自己的感受和收获。 2.总结速写情况，对同学们的表现给予鼓励并提对出下节课的期望。 教后反思： 注重学科整合。在教学中，将自然、音乐、语文、思品等学科的内容，通过各种环节和情景的设置，与美术学科进行了多学科的综合整合，突破了单纯的学科本位，促进了学生的综合素质能力的发展。 注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、示范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从感官上直接感受到“美”。 ... ...
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