2022-2023学年高二上学期生物人教版必修3-4.3群落的结构课件（24张ppt）

(课件网) 1.什么是种群？举例？ 2.种群的特征有哪些？举例？之间的关系？ 3.种群密度的调查方法有哪些？适用范围？ 4.种群的年龄组成有哪几种类型？ 5.种群数量会发生哪些变化？ 6.种群数量的J型增长：发生条件？数学公式（各符号的含义）？增长率？增长速率？ 7.种群数量的S型增长：发生条件？K值？增长率？增长速率？ 8.何时捕捞能持续获取高产量？何时杀虫效果最好？ 课前提问 第3节 群落的结构 第4章 种群和群落 细胞→组织→器官→系统→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈 一.群落的概念 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 特点：a一定的自然区域 b相互之间有直接或间接关系 c各种生物的总和（包括：植物、动物、微生物） 二.群落水平上研究的问题 种间关系 群落演替 池塘的范围和边界 研究池塘群落 物种组成 （优势种群） 种群位置 群落的 空间结构 三.群落的物种组成 常绿阔叶林 常绿针叶林 1.这些群落的不同主要是靠什么来区别的呢？ 物种组成是区别不同群落的重要特征。 群落中物种数目的多少，称为丰富度。 规律：越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富 四、群落的空间结构 1、垂直结构：在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。 ①引起植物分层分布的主要原因是 ； ②引起动物分层分布的主要原因是 ； ③垂直结构的意义：_____。 光照强度 食物条件和栖息空间 显著提高了环境资源的利用率 植物垂直分层 提供多种多样的栖息空间和食物条件 动物垂直分层 （1）现象：群落在水平方向上有分区现象，常呈 分布。 （2）决定因素： 变化、土壤 和 的差异、 的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响。 2、水平结构 镶嵌 地形 湿度 盐碱度 光照强度 一个群落中的物种不论多少，都不是随机地简单集合，而是通过复杂的的种间关系，形成一个有机的整体，所以研究群落的的结构，不仅需要研究物种的组成，还需要研究不同物种之间的关系。 五、种间关系 种间关系主要有竞争、捕食、寄生和互利共生等。 常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 结果: 两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生怎样的动态变化？变化的原因是什么？ 竞争 资料分析1 ：两种或两种以上生物相互争夺 和 等 资源 空间 思考2：如果用坐标系来表示草原上牛羊的竞争关系，则可表示为： 思考1：如果用坐标系来表示大草履虫（A）和双小核草履虫（B）的竞争关系，则可表示为： 生 物 数 量 时间 生物B 生物A 生存能力B＞A 牛 羊 生 物 数 量 时间 生存能力A=B C B A 营养关系图 竞争的结果：数量呈“你死我活，此消彼长” 生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔。 研究人员对猞猁和雪兔在90多年的时间里的种群数量做了研究： 分析二者数量的波动情况，有什么规律？结果？ 规律： 捕食者的数量紧随被捕食者之后增加或减少。 结果： 通过捕食，两个种群数量相对稳定。 资料分析2 捕食： 生物数量 时间 A B 注意：A、B两生物个体数量变化不同步, （被捕食者）先增加者先减少，（捕食者）后增加者后减者。 特点：被捕食者与捕食者相互决定数量的种间关系，相互制约双方的数量，被捕食者不会被捕食者淘汰。 A B 一种生物以另一种生物作为食物 寄生 注意：寄生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀死寄主（宿主）。如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活更好。 时间 生 物 数 量 蛔虫 人 时间 生 物 数 量 菟丝子 大豆 A B A B 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 两种生物共同生活在一起， ， 。 互利共生 相互依存 彼此有利 生物A 生物B 生 物 数 量 时间 A B ... ...